第一篇：2022赶考路上有我笔赞出彩中原征文
中国梦犹如一阵春风，吹开了千里冰河：恰似一场春雨，滋润了干枯幼苗。中国梦凝聚起了华夏儿女的共同意志，承载了中华民族的美好期盼。
做为新世纪的青年，我们生活的时代科技发展日新月异，生机勃勃：知识经济锋芒初现，前程似锦。此时此刻的我们仿佛伫立于长江入海口，没有云遮雾掩的光环与灵气，也没有松石壁立的风骨与气节，只有水气一色，浩荡无垠的波涛，给中华儿女铺开“直挂云帆济沧海”伟大梦想。
忆往昔“雄关漫道真如铁”，新中国经历了令人难忘的峥嵘岁月，但在追寻梦想的历史长河中，中华民族的伟大精神更象一条涓滑细流，将奔腾不息的生命付诸远方大海的期盼：象一位乡间母亲，默默培养起一代又一代为生活、事业奋斗的孩子。也正是这些孩子，以他们的智慧和汗水在人生的琴键上弹奏出时代精神的最强音。北京奥运的壮乐梁未跑，抗震教实的载歌记忆犹新，科学发展和十八大精神的目标宏伟，追寻“中国梦”的脚步已经起航：在这万事俱备，也不欠东风的时代，我们肯定能创造出无愧青春，无愧时代的崭新乐章。
做为一名普通的教师，我或许不能象英勇的战士，守卫在祖国海水沧茫的南沙群岛；更不能在青藏高原的蓝天白云下，那百草丰茂野花烂漫的原野上挥动悠扬的收鞭，让轻快的马儿追逐雪白的羊群。但是，想起自己在讲台上，用自己的青春和生命，呵护孩子们花蕾样纯洁美丽心灵，告诉他们求知若渴的眼睛：日月潭的风光是那样旖旎多姿，天山上的雪莲花又是怎样在万物肃杀、素冰百丈的悬崖上傲风怒放，一枝独俏，又有什么能比这更让我坚定无悔。
梦在前方，但路在脚下。我的梦想便是在学校，守望那些花蕾一样美丽的面孔，璞玉一样无瑕的心灵，让他们得到阳光雨露的普照、浇灌，让他们健康阳光快乐地成长。我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来。让我们仰望星空、脚踏实地，在伟大“中国梦’的激励下全力以赴、继往开来，谱写下无愧青春的崭新乐章。
第二篇：2022赶考路上有我笔赞出彩中原征文
“赶考”精神发端于民主革命时期中国共产党对革命胜利、能否跳出“历史周期律”的初步思考，形成于新中国成立前夕中国共产党即将走上执政地位的重要时期，并在社会主义建设和改革中不断丰富发展。值此“两个一百年”奋斗目标的历史汇点，党向人民、向历史交出了一份优异答卷。党的十九届六中全会深刻指出，党团结带领中国人民又踏上了实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路。“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”作为在基层工作的青年教师，我们要以“责无旁贷舍我其谁”的气概勇担奋斗之责任；以“闻鸡起舞正当时”的精神，昂扬奋斗之志；以“撸起袖子加油干”的状态，迸发奋斗之力。奋斗百年路，启航新征程，做好新赶考路上“立德树人”新答卷。（zhaichao.com）
一、高举旗帜，砥砺奋进，百年基础教育发展之路
“新时代是奋斗者的时代。”奋斗是中国共产党历久弥坚的精神特质，体现了中国共产党勇担使命的政治品格。在百年奋斗目标旗帜的引领下，崇高使命的呼唤下，国家基础教育事业实现了伟大飞跃。
从清朝末年开始，历史一千多年的科举制度被废除，但由于闭关锁国、国力衰弱，清政府未能建立现代意义的基础教育体系。鸦片战争、列强入侵，留给基础教育的是一片动荡贫瘠的土壤。直至二十世纪二十年代初，随着学制改革、教育宗旨改革、机构改革等的推进，基础教育的发展才初具雏形。新中国成立后，1951至1952年间，第一个学制文件《关于改革学制的决定》颁布，小学、中学暂行规程的出台，初步建立起了新的基础教育课程体系。但当时，全国文盲、半文盲占80%以上，学龄儿童入学率仅有20%左右。“扫盲识字”成为基础教育工作的重中之重。1965年，基础教育得到了较为全面的恢复，学龄儿童入学达85%，全国扫除文盲10272。3万人，年均扫盲604。3万人。改革开放各项事业蓬勃发展，基础教育也实现了跨越式发展，1982年“普及初等义务教育”写入宪法，1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》为普及义务教育提供了法律保障，到2011年“两基”目标全面实现，中国这个人口大国实现了义务教育全面普及，基本扫除青壮年文盲，完成人类历史上一大壮举。
随着义务教育全面普及，基础教育从覆盖面的层面转向内涵发展层面，1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》出台，素质教育开始全面施行，全县校长、教师为校“奔走”使得基础教育有了更加广阔的发展。党的十九大报告指出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，基础教育围绕“公平”与“质量”两大主题，迈向了高质量发展新阶段。2021年7月，中央“双减”政策出台，从战略层面提升基础教育质量，维护良好的教育生态。渑池县教育系统迅速响应，进一步落实“立德树人”的根本任务，减轻义务教育阶段学生的学习压力和心理负担，坚持以学生为本，遵循客观规律，保障学生健康，保障学生休息权利，整体提升县域教育质量，积极回应社会关切与期盼，不负家长期盼与寄托。其中，中小学教师身先士卒，奋斗改革浪潮，深入理解“双减”并切实落实到日常的教育教学活动中，聚焦减轻作业负担，“贵精不贵多”，避免给学生造成焦虑，同时设计科学合理的作业训练，鼓励作业布置分层化、弹性化与个性化，通过探索高效课堂实现教育质量的提质增效，并把综合素质作为评价的主要元素，把“唯分数”取代为道德水平、兴趣特长等要素。努力让每个孩子既能上好的学校，又能学得好、发展得好，拥有出彩人生。
二、牢记使命，学习“三公”，赓续百年初心铸魂育人
教育是一项培养人和造就人的事业，要办好人民满意的教育需以实际行动赓续育人初心、培根铸魂。新的赶考路上，我们要学习新的“三公”精神，即“林公”“陶公”“周公”。“林公”，即林则徐。习近平总书记在《福州古厝》一书作序时提及：“当我们来到林文忠祠，它正眉飞色舞地向我们讲起，林公则徐气壮山河的壮举……”虎门销烟、抵御外敌、开眼看世界等等，最令人动容的是他“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的格局和志气。时至今日，我们仍需要这样的志气和精神来做好新赶考路上“立德树人”的新答卷，并坚持以崇高的理想和远大志向优化自身。
第一个百年的胜利之路中的个例不胜枚举，钱伟长先生就是典型之一。习近平总书记在榆林绥德实验中学调研时的一张照片中，学校张贴的“读书勿忘救国，救国勿忘读书”十分醒目，勉励学生珍惜大好年华，勤学奋进，强健体魄的同时锤炼意志，时时刻刻做对国家、人民有用的人。家国情怀是新赶考路上我们要学习领悟的重要特质，引导学生立大志才能教出堪当国家大任的时代新人。
“陶公”即陶行知先生。习近平总书记在多个场合对陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚之心、奉献之意表示赞许。对于教育工作者的我们而言，陶公的精神时刻鼓舞着我们，他发自内容的教育态度值得我们坚守并发扬。在《杀人的会考与创造的考成》中，他警醒我们停止那毁灭生活力之文字的会考，发动那培养生活力之创造的考成。不能以“考什么，学校就教什么”为准则。“双减”政策出台和印发规范考试管理文件不谋而合，时刻提醒我们如何培养人、培养什么样的人，要保留学生的生活力、创造力。
“周公”即周文王第四子姬旦，被后人尊为“元圣”。“周公吐哺，天下归心”告诉我们要礼贤智者、重视人才。中央人才工作会议上，习近平总书记专门讲了这样一段话：“要下大气力全方位培养、引进、用好人才……不要都用一把尺子衡量，要让有真才学识的人才英雄有用武之地。”对教育工作者来说，其实就是尊重和关心每一位学生，在教育岗位上舒心从教，静心育人。
在此基础上，我们还应当坚守为党育人、为国育才的初心，尽最大努力为每一个孩子顺利长大成人、实现自身成就，提供一切能提供的帮助；让孩子了解国家的发展和民族的期待，充分认识自我，明白什么样的事情最有意义，帮助孩子攒足勇气和实力面对未来。如此，我们的世界也将有所不同。
三、爱岗敬业，守土尽责，永葆“赶考”的清醒与坚定
安不忘危，盛必虑衰。新中国成立以来，经过70多年的发展积累，社会主义在中国焕发出蓬勃的生机活力，中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成绩。中国国际地位提升，由世界边缘正走向世界舞台中央。国家实力增长，现已成为世界第一大工业国、第一大出口贸易国、第一大外汇储备国，成为名副其实的世界第二大经济体。这是数十年来党和人民共同奋斗取得的成果。但发展起来以后的问题一点也不比发展前少，人民群众期盼过上更加幸福的生活，但我国经济发展进入新常态，发展过程中存在不协调、不充分问题突出，科技和教育对社会发展的支撑力不足，城乡、区域差距依然较大。面对各种考验和挑战，习近平总书记多次强调，“我们面临的‘赶考’远未结束”，“‘考试’仍在继续”，体现了新的历史条件下共产党人的忧患意识和对“赶考”的清醒认识。
作为一名基层教师，我们要坚守自己的岗位，做到爱岗敬业、守土尽责，准确定位“赶考”新坐标，进行“赶考”新实践，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，运用科学的理论和正确的方法准确研判发展大势，在挑战中把握机遇，在风险中赢得主动。由追求高成绩转为追求高质量。对待学生，我们应该做一名优秀的“护花使者”，将师德牢记于心，时刻站在对党和国家的前途命运认真负责的高度，兢兢业业地做好学生的培养工作。我们必须认识到社会主义核心价值体系对于教师工作的价值和意义，我们必须要进行不断地改革和创新，同时也需要不断地加强政治理论的学习，加强教师的自身修养。为了能够培育出更优秀的学生，我们需要不断的进步，也需要不断的加深对于学生的认识，结合学生的实际情况、了解学生的思想及内心，寻求课改新形势下学生教育工作的新方法、新模式以及新渠道。我们要以社会主义核心价值体系为指导，增强教育工作的创新能力和影响力。
四、勇立潮头，唱响旋律，弘扬“赶考”的进取精神
教育改革的过程不可能是一帆风顺的，遇到困难、阻力是正常的，面对改革道路上的艰难险阻，我们要保持“赶考”的信心和毅力，矛盾越多、难度越大，“越要有进取意识、进取精神、进取毅力，越要有‘明知山有虎，偏向虎山行’的勇气”。正所谓“自强不息、厚德载物”，成就了中华民族几千年得以永续传承的精神支撑，是中国人民不懈奋斗的基因底色。
新赶考路上的我们需要勇立潮头的进取精神，这是中国共产党人百折不挠、愈挫愈勇的不竭动力，也是取得“赶考”路上一个个胜利的重要保证，还是国家繁荣主旋律的具体表现。正是在勇立潮头的进取精神激励下，中国共产党夺取了新民主主义革命的胜利，在中国建立了社会主义制度，实行了改革开放开启了中国特色社会主义新征程，成功实现了全面建成小康社会第一个百年奋斗目标，现如今，正全力以赴奔向第二个百年目标，努力实现社会主义现代化强国宏伟目标。新的历史方位下继承和弘扬“赶考”的进取精神具有重要的时代意义。
现如今，我国共有义务教育阶段学校20。72万所。在校生1。58亿人。专任教师1057。19万人。九年义务教育巩固率95。4%。全国共有小学15。43万所。小学招生1782。58万人，在校生1。08亿人。共有小学专任教师660。08万人。全国共有初中5。29万所。初中招生1705。44万人，在校生5018。44万人。共有初中专任教师397。11万人。教育成为科技进步、政治经济社会发展的重要推动力。当今世界，正经历新一轮科技革命，能否掌握核心技术关系到国家的发展、民族的未来。习近平总书记反复强调：中国要发展，最终要靠自己，凭借着锐意进取的精神实现人民群众对美好生活的需要，实现全面小康的建设目标。
发展永无止境，奋斗未有穷期。在实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路上，教育工作者承担着光荣的使命，肩负着重要的责任，要倍加珍惜“十个坚持”宝贵历史经验，事事以学生为重、时时为学生着想，立足现实、与时俱进，以开拓创新的勇气勇于把握时代机遇不断取得瞩目成绩；以“‘赶考’远未结束”的毅力在学习的道路上不断探索，深化认识，提升自我。当好学生成长的“铺路石”，培塑任职担事的奉献精神，常怀仁爱之心，以饱满的热情和澎湃的激情真诚地对待每一位学生，像“时代楷模”曲建武、张桂梅老师那样，走进每个学生内心，做学生的良师益友，以爱之名，传递希望。要牢记每一个学生背后都是一个家对每一个学生负责就是对千千万万个家庭负责，就是对祖国的未来尽责。要讲好显功与潜功的辩证法，既要做让学生、家长看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为学生作铺垫、打基础、利长远的好事，追求人民的好口碑、沉淀之后的真评价，以久久为功的实干在新的伟大征程上披荆斩棘、勇毅前行。
第三篇：2022赶考路上有我笔赞出彩中原征文
追梦，在路上。那是一个五彩斑澜的梦，梦里的我们优雅、高贵，伟大、辉煌。我们憧憬着美好的梦想，蓄势已发，扬帆起航。在课上，当老师绘声绘色的演讲，交相辉映的是我们兴味盎然的点头，恍然大悟的微笑，真诚热烈的鼓掌；当老师细心指导小组讨论，相映成趣的是我们聚精会神的倾听，争先恐后的发言，热火朝天的思想碰撞。
感恩，在路上。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”一曲《感恩的心》，道出了我们每个人的心声：感恩是一生都要守护的信仰。感恩父母，是父母含辛茹苦将我们养大，教我们做人；感恩老师同学，为老师献上一束鲜花；感恩竞争对手，让我们戒骄戒躁，保持警锡，不断挖掘自身的潜能；感恩社会，感谢所有为社会发展贡献力量的人。其实，我们更应该怀着虔诚的心，感恩天空、大地、阳光和雨露，感恩这个生机勃勃的世界，敬畏自然，感激生命！
修身，在路上。古语云“修身齐家治国平天下”，修身是一切伟大成就的根基与起点。五月的花海中，阳光下的少年，要实现修身，需要丰富精神养料的灌溉和滋养。而书籍使我们在一个个独特又完整的精神世界里，接受熏陶和浸染，获得启迪和享受，促使灵魂的发现与成长。
养性，在路上。培根说“性格决定命运”，性格意味着我们对人生追求和挑战的态度，我们要学着承受苦难。苦难是人生的必经之路，苦难才是真正的大学。我们要把苦难视作一种砥砺，我们更要把苦难视作一种机遇。“走自己的路，让别人说去吧。”学会从容冷静地面对世事沧桑，不论生活经历多少误解和委屈，以一个朝气蓬勃的面孔醒来，让生命的每一秒钟发出更多的热和光！
同学们，我们是祖国的未来，是民族的希望！国家的繁荣富强，人民的富裕安康，社会主义的稳定和发展，文化的传承与弘扬，种种重大使命都落在我们的肩上，我们要肩负起新时代少年的爱国使命，为祖国的荣誉而战，为祖国的美好未来奋发向上，坚持不懈地奔跑于赶考路上！