“双减”优秀实践案例(精选8篇)

“双减”优秀实践案例(精选8篇)

时间:2022-12-27 09:24

  以下是摘抄网小编精心整理的“双减”优秀实践案例大约有8篇左右,仅供参考,欢迎大家阅读。

  第一篇:“双减”优秀实践案例

  随迁子女“减负安心”

  XX市XX小学针对学校随迁子女比例高的校情,探索适合随迁子女成长的教育之路和学校发展之路,努力让学生有信心、让家长安心、让社会放心。

  一是有童趣的运动。针对随迁子女运动少、体质弱问题,学校坚持童趣运动、乐享健康理念,学校安排跳绳、韵律操、蹦床、篮球、田径等运动项目,结合“阳光体育”大课间活动,有计划有针对性地开展体育锻炼。2022年学校获得“相约冬奥跳跃未来”寒假线上跳绳挑战赛省级团体一等奖。

  二是有质地的阅读。针对随迁子女家中藏书少、不重阅读问题,学校采取7项举措营造浓厚的读书氛围:校长坚持晨会上与学生共读一本书;每天开展“轻声慢步,静享校园”半小时阅读活动;设立“漂流书吧”;专门开设阅读课;课后服务开设“绘本阅读”社团课;依托信息技术平台,记录学生阅读历程,协助改进学生阅读习惯;以诵读古诗词吹响放学路队集结号。

  三是有温度的帮扶。针对随迁子女家庭学习监管力度较弱,对教师的依赖性较强问题,学校以课后辅学服务为依托,按照年级编排,安排主科老师进行培优补弱,加强对学生作业帮扶。突出非遗传承,学校打造“洪福”系列精品社团课程,开展特色课程和社团近40个班,多元化培养学生兴趣爱好、多样化发展个性特长,助力提升学生学习内在动力。

  四是有责任的劳动。学校注重发掘培育随迁子女吃苦耐劳品质,定期举办劳动技能大赛,培养整理行李箱、炒菜做饭、拼装椅子等生活技能;通过开展“我是校园小管家”活动,每周一个班级轮流管理校园卫生,培养学生的劳动能力和责任感。

  第二篇:“双减”优秀实践案例

  XX市城南小学在“减负”同时更注重“提质”,牢牢抓住“作业管理”和“课后服务”两大主题,稳步落实“双减”政策,促进学生全面健康发展。

  “一引领”

  引领“双减”落地,践行幸福教育

  为更好地落实“双减”政策,学校不断丰富课后服务内容,提升课后服务质量,积极开展多门兴趣课程和社团活动。

  学校实行1+X课后服务模式——[本内容由 摘抄大全 WWw.Zhaichao.com 整理]

  “1”每天第一节为作业完成课,班主任对个别完成作业有困难的学生进行答疑,对学有余力的学生适当拓展,做到学生书面作业在校全部完成。

  “X”第二节为兴趣培养课,每天一班一特色,科任教师采取走班式,英语、美术、篮球、围棋、独轮车等多种课程交替进行;每周一天一特长,开展电子琴、舞蹈、合唱、诵读等多种校级社团,“作业完成+兴趣培养”式的课后服务,满足学生个性化、多样化的需求。

  学校作为XX唯——家暑期学校托管试点单位,在党支部的带领下,圆满完成了悦动一“夏”,“暑”尽美好暑期托管工作。开学后,城南小学先后召开“落实‘双减’课后服务,营建阳光幸福校园”领导班子会、班主任会、教师会、家长委员会、新生家长会。现在“5+2”参与率99。2%,周六托管学生参与率98。2%。

  “二提升”

  确保“双减”实施,提升教师素养

  成立曲宝印名校长工作坊和两名党员名师工作室,设立“党员先锋岗”“共产党员班级”。通过名师授课、专业书籍分享、教学研讨、“青蓝对子”、骨干教师示范课、青年教师汇报课、教研员指导课等强化校本教研;通过开展与和睦路、苏家屯雪松路集团联谊互动,促进教师教学反思与专业成长。

  “三融合”

  拓宽“双减”渠道,特色融合“五育”

  为保障“双减”政策精准有效落实,学校党支部深化共产党员工程。党员带头开展合唱比赛、艺术节、国旗班展示、校园吉尼斯、蒙学经典大赛、个人书画展等活动,在书法、舞蹈、美术、音乐、篮球、独轮车等多个课后社团中处处留下党员承诺践诺的身影。小篮球课被评为沈阳市义务教育精品校本课程;晨曦合唱团获相关比赛一等奖;学校被评为沈阳市艺术素质测评达标校。

  “四管理”

  有序“双减”工作,特色作业管理

  一减:作业减量,精分层次。

  一增:把体育、实践、阅读、艺术、科技等提升学生综合素质的作业增上去。

  一批:布置给学生的作业必须批。

  一查:学校领导小组分学段检查。

  一评价:学生综合素质评价。

  一特色:设置开放性作业,学校劳动课程融入社会、家庭中。

  “五特色”

  助力“双减”可期,增添品牌活力

  学校遵循“为学生的终身幸福奠基”的办学理念,坚持“培养阳光学生、塑造活力教师、营建幸福校园”工作思路,积极探索“生态阳光德育、生态民主课堂、生态多元课程、生态和谐家校、生态美丽幸福校园”的生态幸福教育,打造体育(篮球+独轮车)、艺术、大语文阅读、书法、科技五大学校特色。开展“党建引领双减赓续幸福教育”动员会、家长开放日、大讲堂等系列活动。

  用心守护,润物无声。XX市城南小学将乘着“双减”政策东风,用心、用力、用爱成就有温度的教育,切实做到“减负不减质”。使学生能够在“双减”政策的阳光下,健康、快乐的成长。

  第三篇:“双减”优秀实践案例

  为贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求,促进学生全面发展健康成长,辽三小学教育集团对考试管理进行了改革,开发了“等级+特长+评语”这一崭新的考试管理形式。

  创情境全覆盖实行等级评价

  立足素养发展,学校致力于实现1-6年级情境化非纸笔测评全覆盖。每个年级根据学科特点、学生情况,充分挖掘校园环境,凸显学科整合,打破学科壁垒,拓展知识面,促进学生全面而有个性的发展。

  1、低年之“乐学嘉年华”

  以一二年级为例,期末全科素质测评方式即“乐学嘉年华”,上个学期的主题是“丛林大冒险”。

  活动教室装扮成了茂密的丛林,有“奇异果树”“翻山越岭”“小河垂钓”“丛林才艺大比拼”“丛林纪念品商店”等,神奇梦幻。同学们装扮成老虎、狮子、猴子、小兔、猎豹等森林动物,欢快地穿梭于各个乐园。老师们也戴上了可爱的头饰,作为森林中的一员,陪伴学生们快乐成长。“森林小动物”们要综合运用半年学到的各学科知识,大家争先恐后、你追我赶、团结合作起探究,拼图、寻宝、跳跃、转盘、钓鱼、找朋友……玩中学,做中探,每人集齐“积分”印章,才算闯关成功,获得期末素养评价。

  这样的嘉年华以让孩子们参与其中,在知识闯关中巩固所学提升能力、加强合作增进友谊、体验快乐展现自信的新颖、活泼、多样的形式,实现学校“思维活、能力强、品格优、身心健、潜力大”的育人目标。

  2、中高年之“和合才子计划”

  学校建构了“好身体、高情商、优学力”的“和合才子计划”,推出了“一单”“一袋”“五表”的综合素质评价体系。综合素质评价报告单立足五育融合,从品德发展、学业发展、身心发展、审养素养、劳动与社会实践等五个维度设计新的期末报告单,辅以道德与法治、体育、美术、音乐、劳动等五门学科的分项等级评价表和学生成长档案袋,旨在构建全面立体的学生综合评价体系。这套综合素质评价设计与《深化新时代教育评价改革总体方案》的核心要义高度契合,倡导从“育分”到“育人”,立足为党育人,着眼立德树人,统一育人认识,强化价值认同。

  打造“特长之星”完善过程评价

  学校树立了全面发展的质量观和科学的教育评价观,综合考虑学生学科考试成绩与其他表现,特别是“特长”教育,给足学生发展特长的空间,科学全面评价学生。

  在课后服务第二时段中,学校开设了活动课程,而且增设自选活动课程,以便更好地发展学生的爱好和特长。

  学校在这样的课程和表演中,加强了学生学习过程评价,鼓励实践性评价,采用了课堂展示、班级推广、活动展出、自我提升等方式,开展学生特长提升情况的即时性评价。再如,各种活动小组每月进行一次小汇报会;每学期举行一次特长表演等活动,致力于特长培养的阶段性评价,都是在打造学校“特长之星”,促进学生的个性发展。

  开展层级评语,打破评价单一性

  (1)学生自我评价。

  要求学生既写优点,也写缺点,并写出今后的努力方向。写完后直接交给老师,不与同学见面。

  (2)小组评议。

  在小组评议中,要求大家只找同学的优点,不找缺点。这样,既增强了团结精神,又培养了学生健康的心态。小组评完后,由小组长把评议结果交给老师。

  (3)任课教师评价。

  有关任课老师向班主任提供每个学生各方面的表现情况。

  (4)班主任评价。

  班主任与有关老师共同研究每个学生的评语。在评语中,多给学生以新的感受和启迪,点燃起孩子们的希望之火,或许这是他们走向成功的起点。

  学校从学生发展角度着手,建立了考试日常监管制度,不简单将考试结果作为评价教师的依据。同时,学校加强正面宣传,引导家长和学生正确看待考试结果,为促进学生全面发展创造良好环境。

  第四篇:“双减”优秀实践案例

  一是着力打造中小学科创教育范式。以项目推进为重要抓手,联合市科协、高校等多方力量,以科学普及为基础,以创客教育、人工智能教育、机器人教育和项目式学习四个维度为主要着力点,多维度营造市域科技创新教育生态,着力打造“双减”政策背景下中小学科创教育范式。

  二是搭建乡村学校科技创新教育推广平台。开展乡村科普读物阅读,组织来自全国的乡村儿童科学点火人开展入校科普交流等系列活动。面向全市中小学定期举办线上线下“莆田市中小学壶兰教育科普讲坛,邀请北大等高校专家教授,激发孩子们探索科学奥秘的热情,2021年共举办5期科普讲坛。建立“莆田市科技创新教育”信息化平台,向全市中小学推送优质科创课程资源,展示前阶段科创比赛优秀作品。举办中小学科创系列竞赛活动,中小学校园创客节影响力不断提升。

  三是创新开展中小学科技教育试点。建立45所中小学创客教育基地校,设立25所中小学人工智能教育试点校,受益学生近10万人。设立科技创新教育指导师培训基地,每年定期组织中小学科技创新教育指导师专题培训。在市域范围内推进人工智能编程教育试点,面向小学、初中、高中三个学段,开展中小学编程培训,同期参与课程学生1万多人。启动中小学“项目式学习(PBL)+跨学科(STEM)”融合创新试点工作,全市8所中小学参与融合创新试点。

  第五篇:“双减”优秀实践案例

  积极引入校外资源,助力课后服务再升级

  XX县实验小学课后服务在发挥学校主阵地和教师主力军的基础上,积极引入校外优质专业资源,助力课后服务再升级、服务质量再提升。

  一是挖掘红色资源,拓展爱国教育内涵。以校内红色文化阵地和XX境内的苏维埃东方县旧址、牛田红军行营旧址、寨里国共谈判旧址等校外红色实践基地为抓手,组织开展了“听革命故事、诵红色经典、唱爱国歌曲、讲爱国故事”等特色课程,将党史教育、爱国主义教育融入课后服务,庚续红色血脉,传承红色基因,有效激发学生的爱国、爱党、爱乡之情。

  二是邀请先进典型,丰富德育教育途径。聘请15位当地抗疫英模、道德模范、优秀共产党员、优秀退休教师代表进校担任“思政辅导员”,定期邀请先进典型代表到校参加课后服务指导,通过专题讲座、主题宣讲、事迹报告等形式,向师生讲述个人经历和感人事迹,用身边可见、可学的榜样为学生树立道德标杆,引导学生崇德向善、见贤思齐。

  三是引进专业人员,创设特色服务课程。引进当地蓝天救援队和具有专业特长的技术人才到校开设自救、避险、声乐、书法、美术、摄影、健身、种养、无人机操作等个性化、专业化特色课后服务课程,助力拓宽学生视野、培养学生综合素养,有效增强课后服务吸引力。

  第六篇:“双减”优秀实践案例

  厦门市持续推进课后服务内容纵深发展,全面推进暑假、寒假中小学生托管服务,解决部分学生假期“看护难”问题。

  一是坚持公益惠民开展假期服务。优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童等亟须服务群体需要,重点针对春节期间企业留工人员子女和暑假居家留守儿童,2021年为2。1万名学生提供暑期托管服务,2022年春节期间预计将为数千名企业留工人员子女提供托管服务。

  二是建立多方参与假期服务体系。各区根据学生需求及分布情况统筹安排学校开班设点,以小学为主,适当向初中、幼儿园延伸。各级工会青妇组织以及科技馆、青少年宫等配合学校组建师资队伍和设计课程,形成学校托管班、“近邻学堂”、校企研学营、员工(工会)子弟活动组等党政、工、家、校、社、企多方整合的假期课后服务体系。

  三是提供丰富多样假期服务内容。学生假期托管服务分为两期,每期6-7天,学校结合实际组织学生自主阅读、完成作业、个别辅导,开展体育、美育、科技等多形式活动,还分批次推进“躺睡试点工程”“传统文化研习坊”等特色服务。

  四是健全服务人员与经费保障机制。假期托管服务在学生家长自愿的基础上进行,教师自愿参与,学生免费参加,并由学校主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等。管理人员保障配制按正常上课期间的服务管理要求,工作人员按人均每课时60元发放劳务费。

  第七篇:“双减”优秀实践案例

  为深化校外培训机构治理,三明市三元区成立整治工作专班,建立局干部挂点制度,推出“白+黑”工作法,狠抓工作落实,有效解决节假日、周末、晚上时间“监管难”问题,严查“躲猫猫”式补课等校外培训“变形”登场,严防“按下葫芦浮起瓢”。

  白天,专项整治工作专班、教育局挂点干部开展不定期巡查,从“证照登记、安全隐患、培训行为、广告宣传、收费管理”五方面进行督查指导,齐抓共管促进校外培训机构规范办学。晚上,把准“七种”巧设名目开展学科培训的“变异形态”,利用节假日、周末、晚上时间开展突击检查。

  通过群众举报、招生宣传、员工招聘等“蛛丝马迹”,紧抓“破案线索”,对个别“顶风作案”的机构,坚持露头就打,保持治理高压态势。

  2021年7月份以来,全区共巡查校外机构106家次,进行了4轮全覆盖检查,下达整改通知书30余份,有效整治了校外培训机构不规范办学问题。同时,针对巡查中发现的问题,全区40所中小学举办了“向变异形态学科类培训说不”主题班队会,提高学生辨别能力,为家长经济“松绑”,为学生身心“减负”。

  第八篇:“双减”优秀实践案例

  为了每个孩子阳光成长

  为积极贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》相关要求,xx小学实施阳光教育,唤醒学生潜能,引领师生发展。

  学校以“为了每个孩子阳光成长”为理念,以葵田文化为引领,以阳光教师专业成长为内驱力,以“读好书写好字做好人”为校训,以“立德树人”、“五育并举”为基础,培养“德、智、体、美、劳”全面发展,具有健康体魄、纯真心灵、一技之长的葵花少年。

  学校把理念内植于心,外化为行。学校的墙壁、教室都体现着葵田xx的美好愿景。阳光课程,多彩课堂,全面参与,合作共进是xx人的努力方向;足球课间,天天德育,康健体魄,阳光向上,是xx人的点滴写照。每周“教师粉笔写古诗”的展示引领着学生写好字,做好人。阳光长廊是葵花少年展示的舞台:“墨香”园里挥毫泼墨;“书韵”集里博览群书;“文赋”天地文采飞扬;“德魂”空间彰显道德明星;“星耀”榜上群星熠熠生辉。葵田xx,在教师铸就教育梦的同时,助力着葵花少年们“朝着阳光,追逐梦想”。

  根据“五育并举,学有所长”的阳光教育理念,学校实施“5+1”评价机制。“5”指德、智、体、美、劳、五育并举。每月评选五星少年,由学校集体授牌,让学生有荣誉感,鼓励学生每天佩戴胸牌,增强自信心。这样的活动坚持进行,引领学生人人积极努力,个个全面发展。1指兴趣特长。参加过镇级以上特长展示和比赛的学生,学校颁发永久校园之星胸牌,并荣登校外风云榜,成为家长学生们赞赏羡慕的对象。

  学校搭建阳光展示舞台,每年一次的课间操比赛,书法比赛、艺术节、足球赛等,都为葵花少年茁壮成长提供展示舞台。

  xx小学,这片充满爱和希望的葵田,“为了每个孩子的阳光成长”而绽放光彩!

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