中华人民共和国家庭教育促进法家长心得体会(精选4篇)

中华人民共和国家庭教育促进法家长心得体会(精选4篇)

时间:2023-01-02 06:59

  第一篇:中华人民共和国家庭教育促进法家长心得体会

  很感谢学校举办了“学习《家庭教育促进法》,做新时代好家长”的活动,让我有机会进一步了解正能量的教育价值观、正确的教育理念和科学的教育方法;对家庭教育的目的、要求、内容和方式方法进行了一次认真的学习。国家立法,说明对“家庭教育”的重视已经不限于家庭和社会,更上升到国家层面。一般而言,立法条文都是底线要求,而本促进法却有些不同,是提纲挈领地把家庭教育要点全面、系统地罗列出来,既是法律要求,也是指导方法。我们家长要将其中的“家庭责任”深化、细化,并落实到日常的点滴之中。

  在中华民族5000多年的文明史中,家风传承是重要的一环。习近平总书记高度重视家风传承问题,强调“广大家庭都要弘扬优良家风,以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。那什么是习近平总书记要求的好家风?那就是爱党爱国、崇德向善、尊敬师长、勤俭节约等,在促进法里都明确指出了。

  记得我去贵州铜仁的仡佬族长家时看到,那里对于中堂的布置很具有家风传承的表现:有“祖德流芳”的牌匾和书礼传家的楹联,供奉的是“天地国亲师”。杭嘉湖地区没有这样的形式,但是家风教育的内是一脉相承。比如我小时候受到的家庭教育,比如饭要吃干净,饭粒不要掉下来,一方面是对孩子动手能力、控制能力的要求,也是勤俭节约、爱惜粮食的要求;再比如用餐时碗要捧牢,坐有坐姿,这是遵守规矩的教育。这样的要求和仪式感让我从小知道“一粥一饭,当思来之不易”。今天我也把很多我小时候受的的家庭教育,对长辈的尊敬、对父母的孝敬,夫妻的和睦,教给了我的孩子。在日常的细节教育中潜移默化,构架和树立起孩子正向、积极的道德观和人生观;另一方面也是为孩子营造良好的家庭氛围,让孩子心灵健康成长。

  我和孩子的妈妈都曾是学生党员,至今都有20多年党龄了。2021年农历除夕,因疫情富阳几个小区被封,工作人员缺少物资,我临时接到这个消息后连夜迅速调配物资,叫不到司机就亲自开货车送货到富阳,并且很幸运在高速封道之前回到杭州。这个事情被孩子写进了她的作文《我的虎年春节》,对她产生了较大影响。家风,也是家长用实际行动做出的表率。[www.zhaichao.com]

  我还有一个感触很深的心理转变。那就是要悦纳孩子,接受他们的平凡,看到他们的亮点。幼儿园之前这个阶段,我怎么看我的孩子都是最聪明、最神奇的;到了幼儿园,特别是小学后,有了学习成绩,有了同学之间的比较之后,有一段时间我觉着我的孩子特别笨,自己内心很煎熬,焦虑的情绪也带到了家庭教育中,难免粗暴和简单,甚至会大发雷霆。这时,孩子妈妈给我买了书,要求我看《非暴力沟通》、《正面管教》等育儿书;还订阅了Dr。魏家庭教育宝典,在理论学习中丰富育儿知识。经过反思和改进,我及时调整了自己的心态和方法,孩子也阳光自信了,吉他和画画已经成为了她真正的兴趣爱好,参加省市的武术比赛还拿到了不少的第一名。

  对照促进法条款,我也有做的不到位的地方:“参加力所能及的劳动,提高生活自理能力和独立生活能力”。我们因为奶奶在家包干了所有家务,我都很少做家务,更别说孩子了。“平等交流,予以尊重、理解和鼓励”;很多时候我的家长意识导致我会很武断地和孩子交流。“亲自养育,加强亲子陪伴”,前些年因为工作原因,很多时间是爷爷奶奶管,一些性格和行为都受隔代养育的影响。这些,也将成为我在为人父母的课堂中的新课题。

  家庭教育还要家校联动,不能说我送到学校就是老师的事情了,小孩是自己的,我永远是孩子教育的第一责任人。孩子这辈,所要承担的竞争和我们这辈不一样,要以同理心去关心和引导孩子。

  最后,我要说的是,良好的家风、家教,代代相传的美德传承才是对孩子最有影响力、最深刻的根本;但,做家长也是一门学问,也是一种修行,育人先育己,“家庭教育”是作为家长终生学习中的一个重要内容,学习为人父母我永远在路上。

  第二篇:中华人民共和国家庭教育促进法家长心得体会

  孩子是每个家庭的希望,家庭又是孩子健康成长的摇篮,教育子女是每个做父母的天职。家庭教育对孩子的影响是潜移默化的。为了更好地落实“双减”政策,在孩子教育这任重而道远的历程中,赋予孩子更多的关爱,南部县第三小学家长积极学习了《中华人民共和国家庭教育促进法》,不断更新自己的育儿理念,改进自己的教育方法,与学校形成教育合力。下面是部分家长的学法感悟:育儿育己共同成长

  一年级六班李航毅家长

  作为家长,我们都希望自己的孩子能全面发展,要想孩子能健康快乐的成长,家庭有着不可推卸的责任。回想起来,我和孩子的爸爸在为人父母这条道路上“一步一个脚印,慢慢摸索着”,育儿育己,共同成长。下面将自己的一些育儿知识和经验与大家一起分享探讨。

  一、拿孩子当朋友

  我们不能把孩子当做自己的“私有财产”,孩子是独立的人格,他有自己的尊严,要和孩子做朋友,释放孩子的天性。我是一个喜欢给孩子创造条件,让孩子充分释放天性的妈妈。会尽可能的抽出时间和孩子呆在一起,和他玩闹。让孩子充分发挥他天马行空的想象力,干他喜欢干的事情。面对他的奇思妙想,我总是鼓励他:为什么不试一下呢?处处激发孩子的想象力,你会发现孩子的世界里是如此的绚烂多彩,如此的充满阳光。我们要多聆听孩子的心声。每天在睡觉的时候我都会问问孩子当天在学校的一些情况,以便于更好的去了解他内心的真实想法,发现问题及时引导他,开导他。时间久了,当孩子遇到开心或不开心的事,都会回来跟我一起分享。

  二、以身作则,做好榜样

  育儿先育己。孩子是一面镜子,你是怎么样的,反应在孩子身上,就是怎么样的。就拿这次写心得来说,不管我写的好与坏,我都会认真的去完成,给孩子树立榜样,避免他在遇到困难的时候就选择逃避。老师布置家长和孩子一起完成的亲子作业,不管再忙也要陪孩子认认真真的去完成,不随便对老师布置的亲子作业发出质疑,老师具有教书育人的专业性,要信任老师,不在孩子的面前议论老师。如果作为家长,长期对老师心生不满或者抱怨,也会让孩子在潜移默化中形成一种对老师的不满。这样的孩子不能成才的。在孩子学习的过程中,我们要做的就是言传身教,做好自己,让自己爱上学习,在家中营造出学习的氛围,让自己成为孩子眼中的榜样。

  三、在玩耍中让孩子学习

  有时候我们不一定要刻意的去让孩子学习,要学会不经意的让孩子学到很多知识。比如我会给孩子买些成语接龙卡片,陪孩子一起玩卡片,当他有不认识的字,就会主动问我,多玩几次,孩子不但记住了这个字,也会了一些成语。跟孩子走在大街上的时候,我会让孩子去认识广告牌上的字。久而久之,孩子就会下意识的去认识一些字,去记住一些成语,当他学到了新知识就会很高兴的跟我一起分享,对一些陌生的事物也会提出疑问,他会问我宇宙有多大,岩浆是什么东西等等。现在孩子才刚上一年级,前几天,居然跟我说他会背10位圆周率,这让我着实吃了一惊,从孩子口中我才得知他是看电视学的,我觉得这就是蝴蝶效应。

  四、德智体全面发展,不能只看分数

  近几年网上疯传了一句口号“我爱学习,学习使我妈快乐,我妈快乐全家快乐”。看似搞笑,背后却满是心酸。不要让分数成为我们脸上表情包的“摇控器”,要真正的让孩子爱上学习,而不是让孩子觉得学习好就是为了讨好你。

  俗话说“身体是革命的本钱”节假日多带孩子参加户外活动,坚持锻炼身体。我们要让孩子德智体全面发展。

  作为新时代的家长,我们应尽快转变思维,与时俱进,多多学习《家庭教育促进法》、育儿相关知识,全力配合学校让孩子德智体全面发展,让我们一起用心教育,用心陪伴,跟孩子一起成长,一起进步!做一名合格的新时代家长。

  第三篇:中华人民共和国家庭教育促进法家长心得体会

  一、序

  吕叔湘先生说过:“教育近乎农业生产,绝非工业生产。工业生产是把原料经过设计好的工艺流程,做成合乎标准的成品。农业生产可不然,种下去的种子是有生命的,他们得自己长,人们所能做的是给适当的条件:温度,湿度,阳光,水分,肥料等,帮助他们好好成长,以期获得好的收获。”我非常认同这句话。教育绝不是由一个固定模式可以遵循,需要探索、学习、发展。作为家长,需要有足够的耐心和定力,来看待教育,也需要自身不断的学习与自我教育,做到与孩子一同成长。

  《家庭教育促进法》第二章第十七条明确叙述了家庭教育的一些方法论,我重点就这些方法论,理论结合实际,谈谈体会与感想。

  二、亲自养育,共同参与

  我是职场妈妈,工作略忙,队友更忙,因此,工作日离不开家里长辈的帮忙。爷爷奶奶负责接孩子放学,和孩子一起吃晚饭,等我们下班,爷爷奶奶回家。每天亲自给孩子做早饭、送上学,利用一切可以用的亲子时间。最喜欢和孩子聊天,什么都聊,聊我们的工作,聊孩子的学校生活,聊彼此开心的事情,分享彼此遇到的困难。虽然不能当全职妈妈,长时间的陪伴,但尽可能提高陪伴的质量,认真的陪伴。周末的亲子时光一般都是户外,一家人能够一天都浪在外面。

  我们除了“相亲相爱”群,还有“夸夸群”,“哈哈乐”。夸夸群如其名,是夸彼此的。哈哈乐则是平常节假日的记录,会有规划和实操。我们希望彼此互为镜子,互为老师,互为玩伴。

  三、相机而教,潜移默化

  寓教于日常生活之中,言传与身教相结合。

  教育就是生活,生活即是教育。在生活中发现知识,用知识解决生活问题。在品德上,做到管好自己,以身作则,父母不做,孩子也不会做,父母做了,孩子就会模仿。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这是言传身教最好的阐释了。

  情境中感悟,感悟中接受,接受中行动,行动中发展。我们和孩子一起体会生活,在生活中有所感悟,感悟的同时对这个事情认同、接受,从心底里认同,接受了,才会表现在行动中,当这些养成习惯,形成规则,那么个体就会发展。整个成长过程便是螺旋式上升的过程。

  四、严慈相济,尊重差异,平等交流

  关心爱护与严格要求并重,根据年龄和个性特点进行科学引导,予以尊重、理解和鼓励。

  我和孩子每天有一个必修环节,就是睡前聊天。我非常喜欢《窗边小豆豆》这本书,就借鉴了这个名字,结合孩子幼儿园的事情,添加自己的一些看法改编成新故事,给孩子讲了很长一段时间。这种方式非常有意思,孩子也很受用,他觉得自己和小豆豆类似,非常的认同。

  自编故事,需要动脑筋,一开始我是列提纲的(下图)。通过讲故事和孩子平等交流想法,这个效果非常佳,投入产出比绝对属于上乘。但到了大班,孩子“醒悟”了,还没开始讲,便知道这个小豆豆就是自己,这也大大提高了老母亲改编的难度。

  我会明确告诉孩子,家里可以适当的撒娇、撒泼、无理取闹,因为家是充满爱的地方,但也要注意分寸。我经常会和孩子说“过犹不及”,也会在很多场景下解释,什么是适当,什么是过了。孩子会慢慢理解,懂得分寸。但孩子,总有皮的时候,总有过的时候,这是个互相磨合,互相拉锯的过程。我需要做的是,给予足够的包容,但坚持底线,坚持原则。

  五、相互促进,父母与子女共同成长

  所谓的父母,其实是借着养育孩子,重新成长了一遍。我参加了中科院儿童教育与发展的培训,持续两年的学习,近30门课,收获颇多。喜欢张梅玲老师的《教育心理学》,其中的一节,教育者的自我教育,详细的阐述了作为教育者,如何自我教育、提升自我(思维导图如下)。自从做了母亲后,便被动加入教育者行业。教育孩子最本质的还是自我教育,与孩子一同成长。别人鸡娃,我鸡自己。我希望,我能给孩子做个榜样,做个积极向上,乐观,内心强大的榜样。路很长,但一定有诗和远方。

  六、尾

  家庭教育是爱与理性的平衡,只有做到真正的懂孩子,理解孩子,才能与孩子一起成长,一起进步。孩子的成长之路,也是父母的成长之路。接纳自己,接纳自己的一切;接纳孩子,接纳孩子的一切。

  第四篇:中华人民共和国家庭教育促进法家长心得体会

  我是一个中医,接触妇科的病人最多,有一大半都是和我一样的妈妈。妈妈们有一个通病,就是焦虑,尤其是因为孩子导致的焦虑。

  这焦虑可以带来各种疾病:心慌头痛、胸闷乳胀;严重些的,吃不下饭、睡不着觉;更厉害的,月经不来,甚至早衰。

  在对症下药之余,我总是站着说话不腰疼地劝那些妈妈:学习嘛,顺其自然、静待花开。

  缘起

  直到自己儿子进入幼儿园大班,周围不少妈妈开始操心幼小衔接的事情。她们告诉我,这一年要慢慢接轨小学模式,不能再这样天天放羊,看看电视、玩玩玩具,我第一次开始思考,怎样的家庭教育模式才合适这个阶段的孩子呢?

  这一年,他刚满5周岁,只参加了一个兴趣班,其他时间都是自由娱乐。当然也听说过一周七天要上七个培训班的孩子,只是我还处于对静待花开一知半解的阶段,有点无从下手。

  幼儿园毕业的这个暑假,经过周围妈妈一再苦口婆心地劝说,最终,我还是没忍住。没想到,这一切恰是我焦虑的开始。

  遇结

  单说练字这件事,每周一次课,用时一个半小时,我天真地以为这就完事儿了。没想到课后老师发来了每天打卡练习的要求,并且需要家长拍下视频。这个过程虽然有点艰难,但我说服自己只是之前太过放养,习惯尚未养成而已。

  第二周,老师发来了语重心长的微信,告诉我陪同每天打卡的过程绝不是简单的录制,而是需要在旁督促他的姿势、用笔、以及在田字格上呈现的结果,任何一个环节出现问题就必须马上纠正,这才能起到练习的效果。我一方面感谢老师的认真负责,一方面暗暗叫苦——每天逼着他坐下来打卡已是鸡飞狗跳,再这样盯着,娃该有心理阴影了吧?

  果不其然,从老师的要求去看,孩子写的每一笔每一画都让我眉头紧锁,写字姿势的问题更是每分每秒都在发生,我在旁边说一句,孩子改一改,过了两秒钟,又恢复原样。这次用不了一周,我在娃面前风度尽失,彻底变成了一个怒吼妈妈。而孩子也非常委屈,显然无法理解我口中的“坐好”“写好”到底是个什么标准,每天只要一说练字,他就开始哀嚎,仿佛要经历一场痛苦的劫难。

  一个月后,我给自己开了一副疏肝解郁的中药,但是我第一次觉得这中药治标不治本。

  解结

  我苦恼地再次找到练字老师倾诉,闲聊间她听我说起曾经练过一段时间的毛笔字,便建议我:你何不“亲子共写”呢?

  习惯了坐在孩子的身边,作为一个督促者,我真没想过换个角度,让自己也成为一个学习者。

  我便和儿子商定,每天他练字的时候,我也练字;他写硬笔,我写软笔,然后我们互相打分,比个高低。

  第一天我先写下了“心平气和”四个字,告诉自己,不论结果如何,换个方式重新开始,总好过止步不前。摊开笔墨的那一刻,我明显感受到了孩子的兴趣,而当我说出比赛的提议,好胜心让他主动打开了练字本。

  坚持了十天左右,练字老师发来了表扬的信息,那一刻,我终于体会到了花开的喜悦。

  一个月后,我又写下了“母慈子孝”四个字,送给我们俩。我从没想过拔苗助长,但是显然静待花开也并不是我最初理解的放任自流。

  现在,写字成为了孩子最喜欢做的事情,每次学习到他喜欢的课文或是古诗,他就会主动在书法纸上抄写,自我要求甚至比上课时还高,这实在是我没有想到的。

  过年期间,我带着孩子和朋友聚会,朋友送给他几本本子和一支笔。他立刻拿出来,坐在一旁写起了古诗。大家纷纷夸赞,我做梦都没想到,自己的孩子也有一天会成为传说中“别人家的孩子”。

  乐思

  有了这一次“亲子共写”的尝试,我在之后的很多事情上被打通了任督二脉:

  孩子跳绳,我也跳绳,每天和他比一比,他锻炼,我减肥。

  孩子弹琴,我也弹琴,尽量让他学会了来教我,他复习,我尝新。

  孩子做题,我也做题,我真的有很多不会,他讲解,我受教。

  在《家庭教育促进法》中提到的“亲自养育、亲子陪伴”,相信大部分家长其实都可以做到。听我的妈妈说,我小的时候,她也是每天坐在我的身边,催促、怒吼,效果可想而知。我想,她和我之前一样,把对于“陪伴”的理解放在了“监督管理”的角度上,虽然也知道要换位思考,但是却不会真的换位行动。

  我希望自己可以一直坚持和孩子做“同学”,与他共同进步。毕竟学习是一辈子的事,不以年龄为转移,何乐而不为?

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