第一篇：蒙特梭利名言名句
1、从出生一开始的教育，是一种对生命必要的帮助。
2、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
3、每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
4、一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。
5、我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
6、儿童这样一个社会问题也许可以比作一棵破土而出的幼苗，它的新鲜活力极大地吸引着我们。但它的根茎却很深而不易搬动，如果我们能向下挖并去掉泥土，那么，我们就能够看到像迷宫一样向四面八方延伸的根茎了。这些根茎其实就是人们模糊意识的象征。我们必须去掉多年来的沉积物，因为它阻碍成人真正地去理解儿童，阻碍成人直觉地认识儿童的心理。现在，在成人和儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突。
7、有了实际工作的经验，幼儿的自我就会逐渐发展强化。
8、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。
9、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
10、利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。
11、快乐生活的秘诀，就在于适当的工作。
12、反复练习是儿童的智力体操。
13、声音.微笑和眼神，会成为彼此间的特殊沟通。
14、对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要。
15、让儿童实际参与工作，能唤醒他们对生活环境的责任感。
16、我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍。
17、理解孩子对他们来说是莫大的希望，当你拍拍他或摸摸他的头，他们就会领会其中的善意，同时也为他们打开了爱的大门。
18、一岁不嫌早，二岁刚刚好，三岁稍嫌晚，四岁已太迟。
19、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。]zhaichao.com[
20、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
21、新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处。
22、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。
23、感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。
24、断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。
25、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
26、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
27、通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感。
28、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。
29、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
30、所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的。
31、数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算。
32、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。
33、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。
34、成人必须给幼儿提供活动的空间。
35、反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧。
36、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
37、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
第二篇：蒙特梭利经典名言
1、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。
2、我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们。
3、用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多。
4、要改变父母的思维，培训孩子的秩序.独立.专注.协调能力。
5、作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触。
6、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
7、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
8、教师无小节，处处是楷模。
9、教育孩子并不难，指导家长困难。
10、协助孩子，用孩子自己的能力生存下去！
11、若是有足够的空间，婴儿会爬行去抓取东西。
12、孩子的精神比一般人认为的更为高尚。
13、从心灵深处在乎每个学生，润泽每颗心。
14、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
15、儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命。
16、促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力。
17、人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。
18、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
19、用爱心浇灌每一颗幼小的心灵，用热情培育每一朵稚嫩的花朵。
20、成人的幸福与否是与他在儿童时期，所过的那种生活紧密相连的。
21、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
22、当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己。
23、语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度。
24、通过日常练习，儿童充满了自信，但这并不意味着他已经变得完美了，而只是意味着他感觉到了自己的能力，而且跃跃欲试。
25、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
26、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。
27、我们习惯服侍小孩，这对他们来说不仅是一种奴化，而且也是危险的。
28、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
29、儿童擅长在自由活动中建立规律。
30、一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣。
31、让每位学生成为一个追“梦”人。
32、孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好。
33、教师必须为形成较好人类而献出一切。
34、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
35、孩子能独立活动时，父母可带领孩子一同认识世界。
36、假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需。
37、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
38、孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则。
39、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
40、儿童有一种特殊的敏感性，促使他认识周围的一切。