第一篇：中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报
为大力提升教师信息化素养，帮助老师实现自我成长，同时推动数学教学信息化水平整体提升，xxxx年xx月始，xxx小学数学组开展了为期两月的信息2。0应用教学活动。校本研修计划理清了思路，明确了改进的方向，为真正实现学校的信息化发展目标，提升教师信息化教学能力奠定了基础，为我校信息技术能力提升工程2。0的后期工作推波助澜。
本次活动由认识希沃软件而拉开序幕，希沃公司主讲夏琼老师主要从软件下载、登录、备课、授课以及学科应用几个方面进行讲解。“希沃白板”拥有大量的、丰富的教育资源，能够为师生提供多场景的教学服务，是教师优化备课、组织教学的好帮手，它提供的优质教学资源和教学工具，例如：将当堂课的重点知识制成闯关游戏，两两对决，极大地增强了学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。另外，运用几何图形工具，将抽象的图形架构变得可视化，教学效果十分显著。
会后老师们根据个人的能力点，积极探索符合本班学情且优质的信息化教学手段。首先观看了大量的专业视频讲解，接着线上组内研修活动进行研讨，线下课堂教学来实践，最后大家都能主动高效地完成研修任务，并在规定时间内取得不错成绩。尤其是王燕老师、张小兵老师对于信息化教学从之前的生涩，到现在熟练自如，进步迅速，为新青教师树立了良好的榜样，自此，数学坊全员并进，互相学习，相互督促，组内形成了积极和谐的教研氛围。
老师们在此次活动中，能结合信息技术2。0培训，制作精美的PPT文稿、录制微课、线上教研、充分运用演练，提高了教学实效，让信息技术充分运用到课堂教学中来。
本次培训使教师认识到，信息技术不仅是教学的手段，更是学习的工具，合理地运用信息技术手段，能够提高学生分析问题及解决问题的能力，提高课堂教学效率，同时本次培训为学校管理团队制定本校2。0实施方案和校本研修计划理清了思路，明确了改进的方向，为真正实现学校的信息化发展目标，提升教师信息化教学能力夯实了基础，相信在之后的能力点考核中，我们能一如既往地潜心学习，为更好掌握信息技术服务学生全力以赴。
第二篇：中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报
01开班讲话[本内容由 摘抄大全 wWW.zhAichao.coM 整理]
为贯彻落实《xx市教育局关于实施xx中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0意见》等相关文件要求，进一步推动xx区中小学信息化教学的校本研修与实践应用，提升信息技术应用能力提升工程2。0校本应用考核团队信息化指导力与测评力，xx市xx区教育局于xx月xx-xx日组织实施“xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0第二次推进会暨xx区县级测评团队培训项目”，xx区信息技术应用能力提升工程2。0校管理员、校测评团队、县级测评团队成员参加本次推进会。中共xx区委教育工委书记、教育局党组书记、局长陈xx同志、xx市xx区教育局副局长黎xx同志、培训专家广西教育学院余xx教授出席推进会。
会上，陈xx局长总结了xx区中小学教师信息技术用用能力提升工程2。0开展的基本情况，对阶段取得的成果表示认可，同时也指出了项目推进过程中存在的普遍问题。他希望各位测评员能积极投入到校本应用考核阶段中，做到三点要求，一是统一思想，充分认识校本应用考核的重要性和意义；二是深入学习领会，准确把握文件精神；三是加强交流学习，明晰工作思路。
02专题讲座
项目邀请了广西教育学院教授、广西信息技术应用能力提升2。0工程专家组核心成员余xx为学员讲授校本应用考核的标准及流程，指导学员优化微能力作品。余教授以案例为载体，边解析边总结的形式，让学员充分了解了校本应用考核相关政策要求，让考核团队进一步明确工作思路，对推动项目具有很强的指导意义。
课程结束后，学员针对信息技术2。0工程有关问题与专家进行交流探讨，专家针对各能力点的考核标准、校级考核流程进行答疑，学员表示这次培训是一场及时雨，为他们下一步工作指明了方向。
03实践操作
xx月xx日下午，在xx区进修学校领导、项目工作人员及余教授的带领下，县级考核团队来到成均一中进行考核实践。活动以成均一中教师提交的A1技术支持的学情分析能力点作品为案例进行测评，对照测评标准，带领全体学员对测评作品进行分析，并提出改进建议。
xx月xx日上午，全体学员来到xx区xx镇中心小学进行实操。在余xx教授的带领下，学员分成8个学习小组，各组针对xx镇中心校的8个能力点作品进行测评并提出改进建议，余教授针对学员测评的流程进行针对性指导，通过实践参与，专家指导，学员的信息化指导力和测评能力进一步提升。
各小组研讨的能力点作品：A6技术支持的课堂讲授、A3演示文稿设计与制作、A12评价数据的伴随性采集、B2微课程设计与制作、B5学习小组组织与管理、B6技术支持的展示交流、B9自评与互评活动的组织、B31网络支撑下的远程协同教研。
此次培训会后，参训学员明晰测评思路，加深对测评标准的理解。xx区进修学校冯玉芬校长希望学员返岗后把培训思想、培训精神传递给本校教师，把培训知识融会贯通，及时开展校本培训。
第三篇：中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报
为了全面落实贯彻关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0的总体部署，推进我校信息技术与教育教学深度融合，有效提升我校教师的信息技术应用能力水平，永康市古山镇古山小学与xx月xx日举行第二次校本研修活动——微课的设计与制作，全体参训教师参加了此次活动。
微课，能适应不同的学生，视频播放快慢可调节，让不同程度的学生根据自己的基础和接受程度控制视频的快慢，视频也可反复播放，较好的解决后进生的转化问题。
微课的制作过程，也是教学反思的过程，有效促进教师的业务成长，也便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。
无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都试一次思想改革，它促成一种自主学习模式，同时还提供教师自我提升的机会，最终达到高效课堂和教学相长的目标。
通过这次的研修活动，我们深刻体会到微课在课堂教学中发挥着重要的作用。作为教师，我们要在课程的开发上重视微课，捕捉恰当有效的教学点，结合课堂教学的有效时机，使学生真正走进微课的学习，真正实现微课的“翻转作用”，促进和提升课堂教学效益的最大化。
第四篇：中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报
为贯彻落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进实施指南》，整体提升学校教师信息技术素养，促进信息技术与课堂教学的融合发展，xx月xx日，xx镇河口小学开展信息技术应用能力提升工程2。0校本研修公开课教学活动。
担任此次公开教学是六年级梅xx老师，梅老师为此次公开课做了充足的准备，他结合校本研修课题，运用希沃白板等信息技术，并且能高效地将信息技术运用到课堂教学中，很好地呈现了具有可操作性且适用于多技术融合环境的教学模式，实现了信息技术与学科教学的有机融合，展示了一位青年骨干教师优秀的教学功底，学校相关学科教师参与了前期集体备课，并进行了现场教学观摩活动。
课后，学校组织参与活动的教师开展了评课活动，教导主任余xx从学科素养、教学模式、教学手段、信息技术运用四个方面对梅老师的示范课做了精彩的点评，同时，也指出梅老师在今后的教学中有待改进之处。
吴校长指出，新的课堂改革势在必行，教师在今后的教学工作中，要积极实践信息技术应用能力提升工程2。0的应用要求，大胆融合创新；同时强调要重视朗读在教学中的地位，主动在教学中创设充满想象力的课堂，实现高质量的课堂教学和促进教师个人专业成长。
课堂教学是学校教育的主要行为与活动，是落实教育教学目标、实现减负提质的重要环节。本次教研活动以信息技术应用能力提升为主题，为进一步提升教师的专业素养搭建共同学习和成长的平台，有效地推动了学校教育教学工作迈向新的台阶！