第一篇：新课标心得体会初中英语
今天参加了2022年上学期长沙市初中英语线上教学研讨会，学习了吴志芳老师的一堂初三写作课。吴老师以中国传统文化中秋节为素材，精心设计教学过程，一步一步带领学生完成整堂课的教学目标。本次活动让我受益匪浅，以下是让我特别印象深刻的地方：
1、以节日主题为引领，以中秋节阅读文章为依托，融入了语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求。
2、吴老师的这次课全面地渗透了核心素养的四个方面。教学课堂伊始由《水调歌头》英文版的歌曲导入，在优美的旋律中引出教学主题中秋节，文化渗透很自然。在接下来的阅读中，吴老师通过回答问题的题目让学生了解中秋节相关文化知识的同时渗透了写作的必备语句。
3、板书美观漂亮，清新脱俗，重难点一目了然。黑板上一轮小小的明月，几片云彩，勾勒出节日的气氛。写作要点date，food，activities，storiesandmeaning用思维导图形式连成一个整体，恰似一个五仁月饼，与中秋节主题相呼应。
4、吴老师从真实生活和情境主题出发，在问题解决过程中不断培养学生的实践能力和创新精神。她还鼓励学生主动参与语言学习活动，主动探究，合作互助。Discussion环节让我特别印象深刻，吴老师提出问题DoyouthinkChang’edidtherightthingbytakingthemagicmedicineall？Andwhy？但对于这个问题，吴老师并没有给出标准答案，而是鼓励学生大胆地表达自己的观点，并且给予肯定。此问题基于文本却高于文本，有利于培养学生解决问题的能力，也很好地促进学生高阶思维的发展，达到了育人的目的。
5、本节课很好地体现了新课标中提出的“教-学-评”一体化设计。在写作环节，吴老师注重发挥学生的主观能动性，引导学生互对同伴的作文进行点评并且给出自己的建议，学生成为评价活动的参与者和合作者，这一点非常值得我们学习。
总之，本节课很好地践行了新课标理念，向我们展示了如何实现核心素养的落地，是一堂主题引领下的以读促写优秀课例。
第二篇：新课标心得体会初中英语
今天在湖南省初中英语葛敏名师工作室的组织下，听取了一堂值得学习的阅读课。授课老师是来自长郡月亮岛吴志芳老师。这堂课是有关中国传统佳节中秋节的阅读课。首先映入眼帘的是黑板上极具仙气的图画板书，这带有仙气的板书正是今天的主题——中秋节，由此看出老师对主题的聚焦。之后，吴老师又用一曲英文版的《水调歌头》作为导入，让本节课的主题直入人心。听完吴老师的课，我最大的收获是吴老师的巧设提问。虽然我平时上阅读课也有设问，但所提问题比较单一，缺乏深度。而吴老师所提的几个问题如：DoyouthinkChang’edidtherightthingbytakingthemagicmedicineall？Andwhy？WhatdoyouthinkofChang’e？WhydoChinesepeoplecelebratetheMid-AutumnFestival？What’sthetruemeaningoftheMid-AutumnFestival？这些问题具有开放性，思辨性，学生可以有自己的观点，各抒己见。学生能根据自己的想法，表达出对这个故事的理解。体现了核心素养中的批判性思维。通过阅读和回答问题，再让学生自己写作，体现了核心素养中的知识迁移，真正做到了学中用，用中学的理念。本节课虽然比较平静，但我觉得这正是阅读与写作该有的状态。感谢吴老师的精彩分享。〔zhaichao.com〕
第三篇：新课标心得体会初中英语
感谢葛敏名师工作室提供的学习机会，今天有幸参加了长沙市初中英语研讨会，线上聆听了长郡月亮岛学校吴志芳老师的初三英语读写课。吴老师面带微笑，亲切大方，整节课如和风细雨般，娓娓道来，围绕着中国传统节日TheMid-AutumnFestival，道出了中秋节的故事，道出了中秋节的活动，也道出了中秋节的深情。
这节课让我印象深刻、获益匪浅的几个地方如下：
1、整节课以中秋节为主题，以《明月几时有》英文歌曲听唱导入，引出本课话题，激发了学生的兴趣。板书清晰精美，重点突出，像一幅漂亮的中国画。
2、学生阅读环节，进度进展得很缓慢，以至于让听课者产生一种略显拖沓的感觉。其实这正是本节课最重要且关键的环节——通过阅读为学生写作搭建脚手架。为了让学生更好地进行写作输出，吴老师在核对问题答案的时候，有意识地引导学生运用不同的句型和表达方式来替换简单的答案，既培养了答题技巧，也为写作句型多样化做足了准备，巧妙地培养了学生的学习能力。脚手架搭好了，写作输出便是水到渠成的事了。
3、巧妙设问，提出了几个与文本相关的问题，如DoyouthinkChang’edidtherightthingbytakingthemagicmedicineall？Andwhy？学生通过讨论，进行了深度思考，这样的设问有效地培养了学生的批判性思维。又提出了问题WhydoChinesepeoplecelebratetheMid-AutumnFestival？WhatisthetruemeaningoftheMid-AutumnFestival？引导学生思考探讨了中秋节的内涵和真谛，学生因此深切地感受到了在中国传统节日里家人团圆的重要性。
4、在写作环节，学生写完作文后，进行同伴互评，由同学自己指出值得借鉴学习之处和不足之处，教师再补充相关指导和建议，这样可以使学生印象更为深刻，优化了学习效果，实现了教学评一体化。
5、课的最后，吴老师提出了对孩子们的几点期待，希望学生们能Learnforeignlanguageswell；TellChinesestories；SpreadChineseculture，这培养了学生的文化意识与家国情怀，增强了学生的责任感和使命感。