以下是小编为大家整理的假如我是老师作文600字13篇,希望对你有所帮助!
第一篇:假如我是老师作文
假如我是语文教师,应对台下那么多渴求知识的眼睛,我都会说;“路是人走出来的,我愿和大家走一条新路。”
我首先要改革课堂教学,让每个学生都跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔跑,带着疑问去读书,去分析,去思考。谁有见解,有创造,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。我还要让我的学生找不会说话的“教师”字典帮忙,养成课前预习的好习惯。
假如我是语文教师,我还要闯出一条改革作文教学的路子来。
我要让学生们和书交朋友,在书的海洋里遨游,用高尔基的话去教育他们:“爱书吧,它是你知识的源泉。”让他们急早的结识鲁迅,冰心,李白,安徒生……在书中,让他们跟小鸟弟弟谈心,和柳树爷爷拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯见面。每一天,我必须少布置作业,让同学们有一个小时的阅读时间。我要教给他们读书的方法,边读边思考啦,摘记优美的词,句,段啦。在班里,我要定期开“故事会”“读书心得演讲会”……
写作文离不开生活,我要把学生带到广阔的天地中去。春天,我和他们一齐游览绿草茵茵的田野,和春姑娘联欢;夏天,去荷塘边赏花,到河里游泳;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘雪白的银棉;冬天,去欣赏果树上的“梨花”在结冰的河里滑冰。课间,我和他们一齐跳舞,谈心,做游戏。我要他们每一天写观察日记。写作文可自我命题,写自我熟悉的人和事。我还要在班里建立“小记者站”,“小作家协会”,发动他们向报刊投稿,学会自我修改文章。
总之,假如我是语文教师,必须使学生喜欢语文课,喜欢写作文。
第二篇:假如我是老师作文
我是一个胸怀理想的老师。小时候,就有了作老师的远大理想,常常期待着有一天能面对一双双渴求知识的眼睛,把自己的只是将给他们听,为他们开启知识的大门。长大了,终于如愿以偿,考上了师范学校,当上了一名光荣的教师,自己的愿望也实现了。在三尺讲台上,传道、授业、解惑,更是希望能教出一批批成功的学生,为祖国培育滋润的花朵。
我是一个充满爱心,尊重学生的老师。俗话说,爱满天下。“爱”在教育工作中确实发挥了其特殊的功效。只要你付出了爱,就一定会得到回报:调皮的学生会和你特别亲密,愿和你说些悄悄话;成绩优异的学生,会特别崇拜你,愿意和你一起攀登知识的高峰;孩子们也会用爱来真心真意的对待老师,和我一起共创班级,共争荣誉。我是一个具有责任感的老师。老师这个职业在社会上有她特定的含义,人们总会认为老师高尚的,无私的,乐于奉献的,同样,她们也用高标准来严格要求我们,似乎我们要高于别人。所以,我总是以“老师”这个神圣的名字来约束自己,是自己在各方面都能出色。面对一群天真烂漫的孩子,总认为自己肩上的责任十分重大,要培养出具有的底蕴,具有品格的人才。似乎只有这样,才对得起“老师”二字。【zhaichao.com】
当然,老师不仅仅只要做到这些,还需要各方面的点点滴滴,才能完善自己,为自己的这份教育事业画上精彩的几笔,拥有这份信心,我想,自己应该会把工作做得更好,更出色,我会是一个好老师。
有首歌中唱到,“幸福的女人最美丽”,我也有同感,但我又深深地觉的,“认真的女人会更美丽”。
第三篇:假如我是老师作文
我想当一名老师,因为我对老师那样以“迅雷不及掩耳之势”地往学生的脑中灌输知识的做法表示难解。当然有的老师却是慢慢地讲解学生还没明白的知识与道理。为什么有时学生总觉得书是一片痛苦的海洋?那是因为家长和老师逼着学生做一些不愿意做的事,读一些不爱读的书,此后,有的学生从此不再愿意做那些事,从此讨厌读所有的书籍,这样的后果是不堪设想的。
假如我是老师,我会带着我的学生亲近大自然,让他们享受田园生活的美好时光,然后再告诉他们农民伯伯的辛苦,让他们要珍惜每一粒米,每一点粮食。我会让他们在田野里快乐追逐,欣赏田间美景,绝不会对他们大喊:“喂!别跑!站住!”我会带他们来到农村,体验农民的辛苦生活。只有亲身经历,才能记得更牢固;只有从快乐中得到知识,才能永生难忘。
如果我的学生犯了错误,我不会体罚他,如用棍子打,抄课文,跑操场。我会让他反思,给他一个改过自新的机会,让他设身处地地为别人想想,别人的心情是怎么样的?有多么着急,害怕……我还会和蔼比对待他,不让他感觉我像“死神”一样要把他“吞噬”。我不会拿着棍子指着他,说:“说出来,还不承认吗?”或拿着棍子威胁他,让人浑身发抖。
当学生不明白某一道问题时,我会仔细地为他讲解,直到他明白为止,我不会太快,也不会太啰嗦。我会耐心地为学生讲解,做一个善解人意的老师,理解学生的心情,做学生心灵与思想的导航者。
我想成为一名老师,让学生在快乐,有趣的书海中学习知识,掌握为人处世的本领。
第四篇:假如我是老师作文
我有一个理想,就是长大后当一个受人尊敬的小学老师,因为老师的工作是最辛苦的,他们像园丁一样培育着祖国的花朵茁壮成长,记得有一句话说:“教师是人类灵魂的工程师!”对!我就要做个灵魂的工程师,教孩子们做有道理、有道德的共产主义接班人。
假如我是刚从师范学校毕业的一位新老师,在学校领导的带领下,来到我将要任职的那个班级。在讲台上面对台下的几十张甜甜的笑脸,我丝毫也不害怕,大大方方向同学们作自我介绍:“我名叫汪欣,是刚刚从师范学校毕业的,经验不足,希望大家多多指教。”话音刚落,台下就爆发出一阵热烈的掌声。接着,我也请同学们挨个儿作自我介绍。介绍完毕,我又和同学们亲切交谈。这样我对班上的情况大概了解了,我认识了每个同学,也知道了他们的理想、爱好、特长我认识了“小书迷”“钢琴大师”“微机能手”“学习标兵”“舞蹈王子”当然,调皮捣蛋的“小机灵鬼”和娇里娇气的“泪包”也不会例外,可真有意思,只有这样大家才会互相了解嘛!
从那以后,我就和同学们像一家人紧密团结、生活在一起。上课时,我一定要认认真直地讲课,对那些聪明好问的同学,我一定有求必应。对那些成绩较差的同学呢,我也一样,从不偏心,我会竭尽全力地去帮助他们分析成绩差的原因,并努力帮助他们解决学习上的困难,提高成绩。
下课后,我会像大姐姐一样和同学们做游戏,跳牛皮筋,玩老鹰捉小鸡噢,对了,我一定不会给学生布置一大堆作业,压得他们喘不过气来。我布置的作业量不多,但要求好的质量,这样就使孩子们有更多时间去参加“第二课堂”活动,那儿有属于他们自己的天地。
第五篇:假如我是老师作文
那天,我梦到我成为了一名优秀的数学老师。
“叮——”伴着铃声,我昂首挺胸走进教师。熙熙攘攘的说话声顿时不知去向。我板着脸,用洪亮的声音严肃地说:“今天开始,我就是你们的数学老师。”
课上,我用犀利的目光察觉着每个学生的表情,每当看到有学生“驻足疾望”,我便传唤他站起,回答我的问题。因此,我的课没有人走神。
课上我提问,课下就转换了角色。我在班上发出通告:不会的问题一定要问,要是在课上被我问住,就免不了遭殃了。我的办公室也就变成了浏览器,我则变成了百度,专对付各种疑难问题。
考前,我又担当了心理咨询师的角色,负责缓解考前压力。课上,我也会偶尔讲两件好玩的事,活跃气氛。在这段时间,我通常不会给学生留太多作业,常是让他们自主复习,甚至比平时还轻松。我当然很受同学欢迎。但考后,情况会发生180度逆转,我开始找退步的同学谈话,并不由分说地给他定上下次考试的目标(但下次考不进,也不会怪他)。当然,我也不会忘了鼓励学生,这是他们进步的动力。
在学习上,我是严肃认真的老师,课余我成了他们亲密的朋友。我会和他们一起打篮球,虽然总帮倒忙,但同学们还是很高兴。我还会做他们的足球裁判,一点小动作都会被我鹰爪般锐利的眼睛察觉。足球场上,我是铁面无私的包公。
我总是很关心同学的情况,每当他们不舒服、受伤或生病时,我都会关切地问候他们。
我想我是一个好老师。
“起床了,要迟到了!”妈妈揪着我的耳朵。我那个老师的梦也宣告结束。上学路上,我想:假如我是老师,我一定做到梦中那样。
第六篇:假如我是老师作文
假如我是老师,那我一定不要好为人师。在这个世界上,哪怕是当老师,也是需要平等交流的。当你站在一个道德制高点上去要求别人时,你也就成为了一个失德的人。
道德是用来要求自己,而不是评价别人的。假如我是老师,我一定要努力和我的学生们成为朋友。只有成为了朋友,我才有可能和他们进行平等的交流与对话,才有了影响他人的力量,才有了被人称为老师的资本。我以为教师资格证不是当老师的潜在标准,当老师的潜在标准应该是这个人有影响人的魅力。
当你发现那个人说的每一句话,做的每一件事儿,都可以成为你学习的对象时,那个人自然而然就成为了你的老师。你会不自觉地关注那个人,你会不自觉地想要了解每一件事情在那个人是如何处理的,你会不自觉地发现自己在效仿这个人。
“三人必有我师”亦是说老师就在我们身边的,每一个人都可能成为我们的老师,只不过三人行里的老师,不一定做得都是榜样的角色。在生活中,许许多多令我们嗤之以鼻的人,也可以成为我们的老师,这些老师以他们本真的面目在我们生活中出现,我们看见了,引以为戒。
假如我是老师,我希望自己是一个桃李不言下自成蹊的老师,这样我才可以影响到我身边的人,这样我才有可能让身边的人将我尊称为“老师”,这样我才有可能有朝一日被人尊称为“先生”。
假如我是老师,我会继续像一位学生一样去学习,只有不断地学习,我才有可能一直都被人当成是一位老师。当一位老师已经停止学习了,那这位老师也就可以去退休了,不学习的老师绝不可能被学生尊称为“老师”。
第七篇:假如我是老师作文
假如我是老师,我会不辜负这个“辛勤的园丁”的称号。
假如我是老师,我就会用我的全部心血,全部汗水,全部知识来培养下一代,让他们能够成为有知识的人。现代的社会,是知识的社会,是竞争的社会,我希望他们在学习上你追我赶,互相取长补短,在一天天的努力中,他们的知识就会日积月累。此时我就刻刻提醒他们:虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。儿童是祖国的未来,像一朵小花正在一天天地茁壮成长,让他们经历风风雨雨,磨难打击。我要把我的学生培养成一个对祖国做出贡献的人,为祖国的建设而奋斗而努力。老师是蜡烛,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪是干。伟大而平凡!
假如我是老师,我就会开一个免费就读学校。让那些没有钱读书却渴望读书的孩子也能背着书包进学校,同样得到知识,得到快乐。我会给他们上课,告诉他们吾生也有涯,而知也无涯的道理。我只是做自己应做的工作而已,因为我是老师!我开得学校的宗旨是:用一份爱心帮助所有失学儿童,让所有史学儿童得到一份爱心帮助。老师是工程师,帮助别人,自己也同样快乐,同样伟大而平凡。
假如我是老师,我一定改革改革语文的教育,不再让语文教学的死板继续延续下去。不再有什么标准答案,让每一个孩子都用自己的童真写出富有生命的语句。让每一个儿童都用自己的天真写下富有色彩的句子。老师是蜜蜂,勤勤恳恳,默默无闻。更加伟大而又平凡。
假如我是老师,我会因自己是一只“蜡烛”,是一位“工程师”,是一只“蜜蜂”而感到幸运,而感到自豪!
第八篇:假如我是老师作文
人们都说:“老师是盲人的园丁,是花朵的肥料,是学生学习的源泉。”许多人都梦想着成为一名品格优秀的老师,而我,也不例外。
我一直梦想成为一个全能的教师。语文、数学、英语……都能让我来教。
假如我是一个语文老师,我绝不会采纳先人填鸭式教学方法。我会锻炼学生的想象力,利用我所有的智慧来讲学生们带进一个“语文旅游社”。在那里,我会带领学生在众多名胜古迹上留下我们的足迹;在长城,留下奔跑的汗水;在故宫,留下众多的疑问;在故宫,留下爽朗的呼吸……
假如我是一个英语老师,我会与大家做游戏。学习字母时,我会让他们用身体来拼出一个个字母,使他们能牢牢记住这一个个字母。另外,我会让我的学生在课堂上看英语动漫,让学生们在课堂上既欢乐又吸收英语知识。
假如我是任意科目的老师,我会让学生感到的不是枯燥,更多的是快乐。
假如我是个老师,上课时,我绝不会打骂学生。因为这样会让学生失去自尊心。我的课堂是天马行空的,但偶尔一位同学走了神儿,我会用这课堂的知识来提醒学生。假如这节课是数学课,我会笑着说:“呵呵,大家看,这位同学发愣时的表情是圆形,正方形,还是长方形呢?”
我会布置作业,但绝不是那一堆堆让学生憎恨的该死的试卷。我会布置“帮父母洗脚”、“和父母看电影”、“做一次家务”……之类的作业,使学生感到的不是压力,而是释然的快乐!
假如我是老师,我只会取学生的长处,而不会扼杀他们的梦想。我要让学生爱上我,并叫一声:“我爱你,黄老师!”
第九篇:假如我是老师作文
我现在还是一名小学生,但是在我心中却有了一个美好的梦。我想大家应该很想知道我的梦想是什么吧?我现在把这个答案告诉你们吧。我的梦想是当一名优秀的教师,我每天都在为这个目标努力!
假如我是一名老师,我会好好地去爱护那些可爱的孩子们,我会把我最美的微笑留给他们,会把他们当亲人一样对待,因为我曾经也是一个天真无邪的孩子,因为孩子们是祖国的花朵,更是祖国的未来!
假如我是一名老师,我会遵守教师的职责,会以一个颗真诚的心对待每一位学生,用我的激情、热情把所有的知识倾囊相授,带领他们遨游知识的海洋,探索宇宙的无限奥妙……引领孩子们用自己的眼睛去发现一切,让孩子们知道学习文化知识多么重要、多么有趣。
假如我是一名老师,我会把历代的民族英雄事迹讲给孩子们听,让他们知道,我们的幸福生活是多么的来之不易!同时也让他们明白,我们的传统文化是历经了多少艰辛才传承下来的,从而让他们自然而然地感受作为炎黄子孙是件多么令人自豪的事。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”假如我是一名老师,我会为伟大的祖国尽自己的绵力,贡献自己的青春。我看到了——昨天,我们的祖国是富裕的;今天,我们的祖国是富强的;明天,我们的祖国是辉煌的!
假如我是一名老师……
假如我是一名老师……
假如我是一名老师……
我想我的梦想不会是黄粱一梦,我相信,有朝一日这个梦想必定成真,因为我在努力,千千万万工作在一线的可爱可敬的'老师们在努力。
第十篇:假如我是老师作文
假如我是语文老师,面对台下那么多双求知的眼睛,我一定会说:“路是自己走出来的,我愿和大家一起走一条新路。”
首先我要改革课堂教学,我决不把学生当成“听书”的。让每个学生带着问号去读书,让他们质疑问难,也可以和书成为朋友,谁的见解独特,我就在班里广泛推广,让更多的学生从中受益。
其次,我要让学生和书交朋友,在书的海洋里遨游。用名人的话去教育他们:“热爱书吧,这是知识的源泉。”让同学们从小读世界名著,科普小说等课外读物。要让大家及早去结识诗仙李白、诗圣杜甫……在书中,我要让他们去听小溪唱歌,看青山起舞,乘坐宇宙飞船到月宫去和嫦娥姐姐谈古论今。
我一定少给同学们布置作业,保证大家每天有充足的时间去做自己喜爱的事情。在班里,我要定期召开“答辩会”,“读书心得交流会”。为每一个学生提供施展才华的舞台。共享成功的喜悦。
写作文离不开生活,我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天,我和同学们在大自然中一起放风筝,一起到大自然中去写生夏天,我会带着同学们白洋淀去观赏荷花,到河里划船,游泳;秋天,去田野里郊游,到田野里和农民伯伯分享丰收的喜悦,采摘累累的果实;冬天,我们一起在雪的世界里尽情的遨游,在冰河上滑冰,堆雪人,打雪仗。我还要在班里组建“小记者协会”,鼓励同学们给学校的校报踊跃投稿,使同学们练就“出口成章”,“下笔成文”的本领。
假如我是语文老师,它寄托着我的一个美好愿望,我相信,经过我的不懈努力,在不久的将来,这一切都会成为现实的。
第十一篇:假如我是老师作文
我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁,辛勤地培育着祖国的花朵,无私地奉献,这是多么的伟大啊!
假如我是老师,我一定不像有些老师那样,整天板着脸,冷若冰霜,我要像同学们的大姐姐,上课的时候对每个同学都关怀倍至。同学们有不懂的问题,我一定认真解答,直到他们听懂了为止,一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候,我会认真地为他们批改作业,如果他们有谁需要我陪他们玩耍,我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学,我一定会去安慰他(她),我宁愿和他(她)一起分享这段不快乐,当他(她)的受气包,我还会努力地去逗笑他(她),直到他(她)变得和其他同学一样快乐为止。
假如我是老师,我一定要平等地对待每一个学生,不管是好学生,还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖,不让哪一位同学在班上受到歧视。自然,我也会努力地克制同学们之间的纷争,尽量地解决同学们之间的误会。不过,有些事情还得靠他们自己解决。但是,如果“舞刀弄枪”的话,我可是绝对不允许的!我要让同学们快乐地生活在这个集体里,不让他们受到任何伤害。
假如我是老师,我一定不会给同学们布置太多作业,害的他们每天都被作业压得喘不过起来,我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”,有更多的时间去玩耍,让他们恢复自由,恢复童年的乐趣。
假如我是老师,我在假日里一定带他们去到处玩耍,体验老师和学生间的亲密感情。
假如我是老师,我一定教会同学们做菜、打扫卫生等家务活,是同学们能够自理生活。
……
假如我是老师,我一定会像蜡烛一样,把自己的光和热全部奉献给学生。
第十二篇:假如我是老师作文
我有一个理想,就是要当一名老师。之所以有这个愿望,是因为耳濡目染,深切感受到懵懂无知的孩童,经过老师的教育,慢慢变得知书达理,就像一棵小树苗在阳光雨露的滋润下茁壮成长,而老师就是百花园里的园丁精心呵护着花朵盛开怒放。因此,我也要成为像老师一样的人。
假如我是老师,我要帮助孩子们成为一个拥有美好灵魂的人,成为一个充满爱心的人,成为一个学有所长的人,成为一个懂得真、善、美的人,成为一个……
假如我是老师,上课时,我一定会认认真真地讲课,对所有的孩子,不论聪明与迟钝,我都会有问必答。如果遇到调皮的孩子,我会充分激发他的灵动性,挖掘他的活力。如果遇到三天打渔两天晒网的孩子,我要让他们懂得纪律和约束对于成长就像火车之于轨道,不能偏离和脱轨。对那些成绩较差的同学,我会更加用心,帮助他们查漏补缺,跑步前进。
假如我是老师,我决不会在每次考试后都给学生排名,我会想出各种办法鼓励和鞭策他们,给他们画幅画,写上一群奔跑的人,给他们编上号码,谁需要奋力直追,谁又有了进步,一目了然,又避免伤及孩子们的自尊心。
假如我是老师。我决不会把学生当成听书的机器,我让学生们跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔驰,带着疑问去读,去分析,去思考。让他们质疑问难,也给书本挑刺儿,找茬儿,谁的见解有创造,我就带头为他鼓掌,为他祝贺。
假如我是老师,我会尊重所有的学生。假如我是老师,我会将课文内容讲得津津有味,让学生们成为学习的主角,由“要我学”变成“我要学”。假如我是老师,我的课堂一定会充满欢声笑语,让同学们在快乐中学,在学习中品味收获的快乐!
第十三篇:假如我是老师作文
音乐教师,是一个多么神圣的职业。假如我是音乐教师,我却会在春暖花开的时候,用音乐这心灵的钟声去敲响、去感染自己的学生。我一定要做一名音乐教师。
假如我是音乐教师,我会开设许多音乐班,如乐器班、乐理班各演唱班……上课前,让他们唱一段自编的小曲,在上课时,教他们乐理知识。让他们懂得:音乐可以感受美好人生。
假如我是音乐教师,我不会让学生们整天在教室里练习。在阳光明媚的春天,让他们拿着乐器来到百花丛中,听着那一只只飞翔着的鸟儿的欢乐叫声,演奏几首优美的乐曲,令人如痴如醉。在炎热的夏天,拿着音乐课本在江边游玩观赏,用他们的童声唱出一首首美妙动听的歌曲。在硕果累累的秋天,我带着全班的学生去秋游,让他们欣赏大自然丰收的美丽景色,回到教室里后,把自己在秋游时的情景编写成歌。在寒冷的冬天,我带着他们去看雪,打雪仗,玩雪球,让他们观看这雪白的世界。我要让他们在游玩中得到知识,在欢笑中受到音乐的启发。
假如我是音乐家教师,我会像慈祥的母亲那样无微不至地照顾我的学生。噍,那个小朋友在弹古筝时把手弹破了,血流不止,我的心乱如麻,忙把他带到医务室。给他包扎好,我才松了口气。哦,这个小女孩名叫玲玲,她父母的离异,使她没人看管,像足球一样被父母踢来踢去,我知道后,把她带回家,像母亲一样照料她,我用音乐去感染她,使她的情绪稳定下来。
当我的学生们长大成才,有的成了音乐家,有的成了歌唱家,有的成了歌星时,我的心里比吃了蜜还要甜。
当然,这些“假如”只是我的想像,并不是事实,但我相信,这个美好的愿望会成真的。