第一篇：你来比划我来猜作文600字
老师话音刚落，教室里顿时炸开了锅，只听见同学们大声的笑声，猜猜里面发生了什么？原来我们班上正在举行一场热闹非凡的游戏活动——你来比划我来猜。
老师先告诉我们游戏规则——老师拿了许多的纸条给我们，上面有非常多的词语，两人一组，一个人来比划，一个人来猜。比划可以用肢体语言来表演，可以用语言来提示，但不能说出纸条上词语的任何一个字的字音或者写法，观众也不能提醒，谁提醒了就必须扣一分。
艾旭程和张桉阁上场了，艾旭程看了纸条上的词语，竟不知所措，张桉阁急得直跺脚，艾旭程拍了拍自己的脑袋，仿佛这样可以能够让头脑发挥出它更大的智慧，于是他灵机一动，左看一下，右看一下，上看一下，下看一下，张桉阁看得都“傻眼”了，我263看了看张桉阁，发现他的眼神中充满了疑惑，过了半天，张桉阁终于瞪大眼睛，说到“上下左右！”话一出口，教室里就像热锅上的蚂蚁，大家都笑得不可开交了，有的捂着肚子大笑，有的笑得直倒在地上，弄的张桉阁和艾旭程的脸都红了。艾程旭听到后更是气愤“这怎么可能是上下左右啊！明明是左顾右盼啊！”“嗯？你左看一下，右看一下，上看一下，下又看一下，你让我怎么猜才好啊！这时，老师发话了，“同学们，都安静一下，这个游戏需要团结配合才能完成，我们应该互相理解，而不是相互吵闹。”老师的话平息了他们之间的吵闹声。
这次的游戏真有趣啊！我知道了这次游戏考验的是什么——就是团结配合，只有这样才能顺利的完成这次游戏，我真期待下一节游戏课。
第二篇：你来比划我来猜作文600字
这个游戏的规则是这样的：两个人一组，一人看着词语做手势，另一人猜，在规定时间内猜词多的组获胜。我和同学Z一组，我是表演者，Z是猜词者。
我们的游戏要开始了，大家个个摩拳擦掌，很有把握的样子。我和Z一定要加油，争取在游戏中取胜，这样还能有奖品呢！
“开始！”老师一声令下，白板上出现了第一个词语。“拔河？！”我看着白板上的词，有点不知所措，但很快我就想到了该怎么表演。我左跑右跑，还做了拉绳子的动作，可Z却猜不出来，愣在那里。我都快疯了，Z还是一言不发，歪着头看我。是我做得不像，还是Z理解有误呢？算了，都到下一个词了，还是赶紧做别的吧！[zhaichao.com]
到了“摇头晃脑”这个词时，我不知该怎么做了，想着“摇头晃脑”就是一直晃头吧，那我就使劲摇头。于是，我不停地晃着头，头都快被摇掉了，Z也没想出来。后来Z终于想到了，他说：“摇头？啊？不是吗？那就应该是……”总之，Z没有猜到。
游戏马上要结束了，我和Z才刚猜出来一个。我好着急，可越着急越做不好，Z也是一样。
时间到了，我们组才猜出了一个。我认为，我们组失败的原因主要在我身上。因为我是一个表演者，是主导者，Z是配合者。我没有更好地抓住事物的主要特征来表演，不够生动形象，才导致我们俩一个急得上墙，一个满脑袋问号。
“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”，团队游戏一定要互相配合默契才能获胜啊！
第三篇：你来比划我来猜作文600字
“哈哈哈……”这声音是从哪里传来的？原来是四（2）班的同学们在玩“我来比划你来猜”的游戏呀！
“游戏规则是：一个同学来说，但是不能说出这个字，也可以用肢体语言来表示，另一个同学来猜，根据那个同学的表演来猜出这个词语。”老师说道。下面的同学如同一只只小兔子竖起耳朵，聚精会神地看着，眼睛瞪得像铜铃，生怕错过每一个笑点。
老师温柔地问道：“谁想到上面来猜呀？”这时，同学们纷纷举手。老师说：”一、二两组一队，三、四两组一队，五、六两组一队，每队各选出两个同学，一个演，另一个猜。“
我们这一组选出了小浩与小李，一登台，小浩浑身发抖，脑子里一片空白，手没处安放。小李在台上走来走去的，不知道要干嘛。小吴来计时，第一个词出现：“葡萄”，小李说：“一颗颗，外皮是紫色的，一整串的”。此时，老师忍不住提示道：“这样东西小张家有”，小浩灵机一动，猜出了“葡萄”。第二个词是“机枪”，小李双脚蹲下马步，假装手上架着机枪，“哒哒哒哒哒……”，他的无实物表演真是绝了。就在这时，时间到了，可是小浩只答对了一题，全班一阵叹息。小浩慢吞吞的，像一只蜗牛一样，愁眉苦脸地走回了位置。我对他说：“没关系的，结果并不重要，重要的是你上了讲台。”他叹了一口气说：“谢谢你！”我一边笑一边点了点头。
……
就这样，在一阵阵震耳欲聋的欢呼声中，游戏结束了，可大家意犹未尽，因为我们已经好久没有玩集体游戏了，这次又重温了那种感觉。全班同学一起玩是什么样的味道，你懂的。
第四篇：你来比划我来猜作文600字
今天，我们做了一个特别有趣的游戏，叫“你来比划我来猜”。
游戏开始前，老师先给大家介绍游戏规则，接着全班用猜拳的方式选出在教室前面比划的同学。经过激烈的角逐，最终臧杉和万雨阳胜出，有机会到讲台前做动作让同学们猜。
游戏开始了！只见万雨阳神气地走上讲台，看了看老师手中字条，脸上扬起了狡黠的笑容，看来词语不难。他先竖起两个手指，比了一个“二”，我心想：哦，看来是两个字的词语。然后他又伸手指了指前排同学课桌上的书，似乎在告诉大家什么，不过很可惜，我和很多同学都没看明白是什么意思。
万雨阳急得直跺脚，看大家一脸疑惑，他又开始转圈。这时孙智严举手了，“是转圈？”万雨阳摇摇头，表示不对。正当我们一脸疑惑，百思不得其解时，孙嫣然举手了，只见她站起来微笑着说：“是陀螺！”万雨阳如释重负地点了点头：“猜对了！”大家把祝贺的目光投向了孙嫣然。
“你是怎么猜到的？”老师微笑着问孙嫣然。“万雨阳先比划两根手指，代表是一个两个字的词语，他还指了指尹振涛的语文书，比划了一个‘二十’，我猜是语文20课，紧接着他还转圈圈，我想一定是第二十课的‘陀螺’了。”“哇呜！”同学们这时才恍然大悟，发出了羡慕的欢呼声，纷纷鼓起掌来。我长长地叹了口气，“唉，我怎么没想到呢！”
很快，下课铃声响起来，同学们意犹未尽，课间也这样兴致勃勃地玩起来，这真是个好玩的游戏，既有趣，又锻炼我们的观察和联想的能力，真希望还有机会再玩一次。（公众号：统编教材创意读写）（指导老师：陈清）