线上教学教师心得(精选4篇)

线上教学教师心得(精选4篇)

时间:2023-03-15 16:35

  以下是小编为大家整理的线上教学教师心得大约有4篇左右,希望对你有所帮助!

  第一篇:线上教学教师心得

  2022年的春天色彩更浓重了一些,反扑的疫情让我们的学校生活按上了暂停键,疫情在前,责任在肩。停课不停学,五小的教师们快速、高效的投入到线上教学中,五小线上教学有序平稳开展。

  作为一名一线教师和学校管理人员,我严格律己,兢兢业业,从教学管理到班级管理,从学科教学到名师微课,我唯有认真,才有收获。

  一、教学管理

  作为学校的教学管理人员,从德州市出现疫情开始,我就着手规划线上教学安排,制定详细具体的学校教学计划,同时安排教研组长组织教研会议,快速制定线上学科教学计划和教学工作安排。为保证我校线上教学的高效开展,我根据我校教师考评制度,随机制定了巡课制度,督促每位老师的线上教学质量。

  学生的居家生活应是丰富多彩、健康向上的,我根据我校社团活动开展的课程,为孩子们合理的制定出“六个一”居家健康学习生活指导卡。让五小的孩子们的居家生活有规律、有色彩、有意义。

  二、线上教学

  1、备在课前,事半功倍

  充分备课是上好课的前提。我们数学组课前会开展集体备课,集思广益,精准分析每节课的知识重难点和讲解方式,我根据集体备课再自我二次备课,基于我的学情,再拆解知识点,进行知识的在线答疑,为本班学生进行再讲解。

  线上教学时知识内容的呈现主要依靠课件,如何让课件使用率最高,吸引学生的眼球,在课件制作时,我查阅大量资料,精选课件模板,巧妙设计教学内容,让课件整体更活泼、趣味性更浓、动感的制作让知识点更形象,便于学生理解。

  2、师生互动,并肩前行

  为了提高线上教学的效率,使得线上的每一节课变得丰富多彩。我利用各种classin平台开展线上教学,为孩子们提供优质教学资源,与孩子们视频、互动。我对自己的课堂用语要求:精、简、准,20分钟的线上课堂,我精打细算,合理调整教学方式,灵活安排学习内容,加大师生互动频率,保证教学效果有效、优质,更好的指导学生们的学习。

  3、线上作业,基础+综合创新性

  在线上我们进行了作业的跟进与辅导,这样老师们不仅能够及时了解学生掌握的情况和学习的动态,同时面对学生的重点、难点和薄弱点也给予了及时而精确的指导。一年级的数学内容重在基础性的练习,因此我每天给学生订制15道基础口算题,在练习的过程中熟悉计算的过程和方法。同时线上作业及时批改,查漏补缺。对学生当天的学习情况进行跟进与反馈,根据作业及时为学生答疑解困,查漏补缺,力求线上学习效果的最优化。[本内容由 摘抄大全 wWW.zhaiChao.coM 整理]

  数学与生活是紧密相连的,我为学生们设计了“小小七巧板拼出我风采”“小小生活调查员”“玩转旋转图形”等实践活动,让学生在作业中感悟数学知识的重要性,培养他们的动手动脑的生活实践能力。

  4、教辅相融,稳打稳抓

  为了保障线上教学的稳步推进,我根据有些学生的个别情况,秉承每一个学生都不落下,每一个都不放弃的原则,课后,我通过微信,电话等在线指导方式实施在线答疑,作业讲评,学生学习成果检查等教学活动。作业本上那一道道美丽的弧线,课堂上孩子们条理清晰的回答,印证了孩子们对知识的掌握情况。

  三、名师工作

  我是陵城区小学英语名师团队的一员。线上教学开展后,我接到英语教研员张福双老师的工作安排,制作六年级下册的作文教学微课,新的教学任务、新的教学方法,我从接到录制微课的任务后,就开始研究如何录课,如何录好微课,如何讲好微课。通过张老师给我们开的教研培训会议,我对微课有了新的认识,微课知识点讲解突出,有针对性的讲解,讲解具有“启惑”作用,具有时间短、容量小、视频教学的特点。那如何上好微课呢?我开始精心准备六年级的作文教学,如何将枯燥的作文课趣味化,如何让微课更有课堂临场感,如何引导学生正确的写出英语作文等等,每一个问题我都用心准备,从课件的制作、教学内容的设计、微课录制时说的每句话,我都精心推敲,力争录制一堂高质量的微课。

  万事俱备只欠东风。备课和授课稿已完成,那如何录制呢?我第一次使用的是希沃胶囊录制微课,但希沃软件的缺点时不方便观看。同事跟我推荐了EV录屏,我又开始学习EV录屏的使用,这个软件使用方便,录制的微课可以直接打开观看。每次录制完成后,我都反复听,查找录制问题,然后再重新录制,一节微课要录制N遍,再选择最成功的的微课,最后通过剪映软件,将微课进行整体剪辑,以达到最好的效果。

  荀子:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣。行之,明也。”通过录制微课,我深刻感受到:作为老师除了会在教室里上课,更应该全方位地开发自己的潜力,激发自己的潜能,这样我们才能在这个信息时代更好地做好我们的教育!

  网络教学任重道远,但是我们都在用行动与之较量,相信我们一定能打赢疫情防控阻击战,定会迎来春暖花开的美好时光。

  第二篇:线上教学教师心得

  疫情的反弹,给我们陵城人民的生活都带来了巨大的冲击,同时,也直接影响学生的在校学习。为了落实好教体局“停课不停学”的号召,我们变身“十八线女主播”,开启了新鲜又富有挑战线上教学工作。

  现总结如下:

  收获如下:

  1、此次线上课程,让我有了很多成长,比如第一次使用classin直播,课余时间我认真研究各种软件,以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课,我会提前两天给学生公布要学习的知识内容,学生可以提前预习。知识的讲解,更是结合新知、练习,将所有知识反复练习和过关。在教学过程中,自身的教育教学能力有提升,并且对于一些新的软件也有很多学习和使用。

  2、严格要求学生和自己,每天提前10分钟进入直播课程,等待学生进入直播间,精心为学生选择学习课件、认真讲解每一个知识点,且每天准时发放作业、按时批改,对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生,我主动联系家长,动员所有力量,助力教学。

  3、感受到了来自家长们的大力支持。每节我都会针对学生们在其他课堂上出现的问题进行点评,和家长共同探讨管理学生的最佳方法。

  这对我的教学起了很大的推动作用。

  上网课期间,一路走来,感谢学校给予的支持,欣赏各种软件的高效,赞同所有老师们的执着,惊喜老师们的技巧线上教学,感动颇多。

  反思不足:

  线上教学的特殊性,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极化,有些学生课堂注意力不集中,课后作业完成不及时,书写较差,在以后的线上教学过程中,特别重视。

  第三篇:线上教学教师心得

  张慧敏

  在那桃花盛开的地方

  桃花开了,在这个乍暖还寒的春天,瑟瑟发抖的花苞,在枝头怒放,毫无畏惧;桃花开了,在这个温暖的春天,一枝枝、一簇簇,它们不是一个人在战斗,美丽的春天需要大家共同点缀。

  3月15日下午还没放学,就接到紧急会议通知:线下教学改成线上教学。一瞬间,热闹的校园变得寂静了,这个“暂停键”来的太突然。

  孩子疯狂了

  马上放学了,我让孩子们把桌洞里所有的东西都收拾好。“因为疫情形式严峻,明天开始咱们就在家里上课了……”话音未落,我旁边的男生有点疑惑,“在家上课?”不过他脑瓜转的飞快,瞬间领悟了老师的话,右手举过头顶,转身,一个耶的手势带动了整个班级。“放假啦!”

  教室里沸腾了,拍手声,书本落地声,桌凳碰撞声……他们沉浸在喜悦中,任凭我怎么制止,都无能为力。对于一个七八岁的孩子来说,他们还不明白疫情给我们带来的烦恼。三年前他们才刚刚上幼儿园,当年的居家隔离也许在他们的脑海中早就被快乐的故事淹没了。

  他们应该被原谅,毕竟他们还是个孩子。

  放学了,孩子们背上挂着沉甸甸的书包,手里拿着,怀里抱着,“满载而归”。看到爸爸妈妈,他们惊呼“我们放假了,老师说在家学习。”爸爸妈妈并没有孩子那么高兴,他们心里默念一万句“上学多好啊!”可是在我面前依旧强颜欢笑,带孩子离开了。不远处一棵小桃树在风中摇摆着。望着父母和孩子远去的背影,我叹息:一切才刚刚开始。

  老师很忙

  网课开始了,一个个小脑袋出现在钉钉群里,孩子们端端正正的望着眼前的手机,电脑,平板……他们的眼神里满载着好奇,对屏幕里头的故事充满期待。第一节网课他们很开心且顺利结束。紧接他们要做眼睛保健操,进行体育锻炼,完成老师布置的作业……这一切都有条不紊的进行着。他们是快乐的是充实的,而屏幕后的老师并不这样认为。

  周杰伦有首歌叫《牛仔很忙》,我想说“老师很忙”。忙什么呢?忙着统计上课人数,忙着给没上课的同学打电话询问原因,忙着制作表格,居家信息表、居家体温表、核酸检测表,等等。一个个小小的单元格就像一个个黑窟窿,让老师深陷其中不能自拔。

  “乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”统计忙、表格忙都只是暂时的,等一切按部就班,老师也就操控自如了。但着并不代表着结束。

  网课第三天,孩子们明显有点坐不住了,屏幕中端正的坐姿越来越少,笑容也逐渐凝固。取而代之的是担忧,是惊恐。为什么会这样?因为身边有“监工”。父母比老师更了解自己的孩子,坐在屏幕前的孩子很难独立完成老师的课程。所以就有了这一幕。有了家长的配合,老师是不是轻松不少呢?答案有待商榷。桃花含苞待放,难题接踵而至……

  请家长息怒

  “老师,我看着他,他也学不进去”“作业就是不写,打也没用。”“老师有什么办法吗,怎么说都不听。”“老师,你讲这里,他看那里,我让气死了!”……在线上家长会中,家长们抱怨着,烦恼着。隔着屏幕我也感受到了各自家中的硝烟滚滚。怎么办呢?是老师,也是妈妈,对于父母的问题我感同身受。就目前形式来看,让我管控住每个孩子,让他们乖乖听话简直比登天还难。又不能不作为,任凭硝烟弥漫吧?最近我在读一本书,尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》,书中给了我答案:让父母息怒。

  我边学边教,孩子都是自己的,老师无法眼睁睁看着孩子在网课中迷失自己。先给孩子树立习惯,帮父母减轻负担。

  第一个习惯——早读。一年之计在于春,一日之计在于晨。时值春天的早晨,我们怎能浪费掉这美好的时光呢?孩子习惯的培养是需要带动的。于是每天的清晨我们相约在“线上早读课堂”。培根说过“读诗使人灵秀。”短短的十五到二十分钟让孩子在诗歌中开启新的一天。朱永新教授在《新教育》中也提到了“与黎明共舞”,虽然隔着屏幕,老师依旧感受到了孩子的热情。

  第二个习惯——写、画。一个人的笔迹是陪伴人一生的财富,这份财富值多少钱就看小时候的我们付出多少努力了。练字,不是一蹴而就的,是一种持久性的工作。每天练习几个字,让孩子在练字中识字,写字,练就一身平心静气。

  练字对于孩子来讲还是有点无聊的,为了让孩子坚持下去,我又加入了绘画。每天一幅画,孩子们的兴趣再次被点燃。画桃花、画新冠病毒、画全家福、制作树叶贴画,偶尔来个解压手指舞。

  兴趣是孩子最好的老师,老师能做的就是点燃孩子的兴趣之火。而所有习惯的培养都离不开父母的支持与配合!请家长息怒,每个孩子都是一朵花,只是花期不同,让我们静待花开。

  后记

  孩子,老师,家长,这三类人就像奥运五环一样,环环相扣,谁也离不开谁。教育孩子,家长离不开老师,老师也离不开家长。孩子是老师和家长的纽带,在教育孩子的过程中,老师和家长要有一致的目标。一个孩子最大的幸运,莫过于既拥有恪尽职守,眼中有光的老师,又有以身作则,永不缺位的家长。

  疫情迟早会消散,春天走得再慢也会到来,在那桃花盛开的地方,你家桃花开了吗?

  第四篇:线上教学教师心得

  20XX年上半年突如其来的疫情,第一次接触线上教学,一开始是不适应、不熟悉的,但是到后来,我逐渐得心应手。本学期考虑到疫情原因进行了为期三周的线上教学,较第一次参与线上教学,我又有了新的体会和感受。

  线上须付出更多精力

  线上教学相比于线下教学,需要我们付出更多的精力和努力。首先,线上教学需要准备精美、内容丰富的课件,还需要辅以思维导图等形式,需要在课前做大量工作。其次,线上教学的师生互动,需要教师找到一种良好的互动方式,因缺少线下教学的面对面沟通,无法实时掌握学生的动态,就需要教师更有吸引力和亲和力,同时还需要充分利用线上教学的优势,例如遇到需要演示的部分,可以直接通过电脑进行演示,或者给学生分享事先准备好的视频,弥补线下教学的弊端。总之,线上教学有很多困难,无论学生,还是教师都得努力。

  帮助学生梳理重点

  这学期的线上课程是以十月份的国考课为主,提到国考课是很多学生和教师头疼的,知识点难掌握、题目范围不准确、内容多背不下、通过率低,这些都是困扰我们的问题。面对国考课,首先,教师应该分析考试大纲,找出重难点;其次,分析历年考试真题,在其中提炼出高频考点;最后是将知识点进行精炼,带领学生进行知识点梳理。

  在第一轮线上课程时,国考课我更侧重于带领学生做题,但是最终效果不尽如人意,本轮线上课程,我进行了调整,在之前做了大量的工作,将历年真题中的高频考点进行提炼,不再是简单地做题,不鼓励学生背题,而是从知识点出发,启发学生举一反三,掌握一个知识点,可以应付多个题,事半功倍。

  在本轮线上课程中,依然采取思维导图形式,带领学生梳理知识点,但是相对于之前的应用,此次应用更加熟练,也不简单地按照书上目录进行梳理,而是以模块加知识点的形式进行梳理,比如利用时间线、人物线等,脉络更加清晰,更有利于学生掌握知识点,加深记忆。

  反复总结不足

  在线上教学中,互动问题一直是努力解决,采取提问、答题互动等方式,但依然不尽如人意的。与学生之间的互动在某些班级会更好,有些班级会相对弱一些,个人认为还是缺乏对学生心理的掌握,没能及时调动起积极性,这是未来工作中需要不断加强的。

  每一次的回顾与总结都是为了能够把最好的带给同学们,同样也是为了提高自己的专业水平。这是一件需要我们每一位老师持之以恒的事情。愿我们的付出都有回报,愿每一位学生都能有所成长。

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