下面是摘抄网小编帮大家整理的新时代好少年强国有我活动方案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：新时代好少年强国有我活动方案
阳光正明媚，书香暖人心。为认真贯彻上级教育部门关于读书活动的通知精神，努力营造浓厚的书香氛围，激发广大师生的读书热情，同时引导广大青少年深入践行“强国有我”的青春誓言，3月7日，XX桥小学2022年“春之声”读书节活动正式启动。
一
活动主题
新时代好少年·强国有我
二
活动时间
3月7日——3月31日
三
活动内容
（一）开展一次“强国有我”主题升旗仪式
国旗下讲话主题：新时代好少年·强国有我
读书节开幕仪式：宣读读书节开幕词、读书节活动倡议等。（3月7日）
负责：教导处
（二）布置一个“最美图书角”
各班充分布置利用好班级图书角，图书由管理员统一管理、借阅。教导处将联合政教处结合“美丽教室”评比活动，从藏书数量、书籍质量、摆放设计、书籍管理、整体氛围5个方面进行考评。（3月31日）
负责人：各班首导、二导
（三）编排一期“强国有我”主题黑板报
利用教室后墙板报，编排一期以“强国有我”为主题的黑板报，可以展示学生的读书活动成果。教导处将联合政教处结合“美丽教室”评比活动进行考评。（3月31日）
负责人：各班首导、二导
（四）阅读一本红色经典书籍
各班语文老师引导学生积极阅读红色经典书籍，可以是学校推荐的主题读本，也可以是通过图书馆、阅览室、新华书店和家庭藏书等渠道搜索的经典书籍。
负责人：各班语文老师
（五）观看一部爱国主义电影
利用班队课，组织孩子们观看一部爱国主义电影，传承先辈艰苦奋斗的革命精神，激发爱党爱国热情。（3月11日）
一—三年级：《我和我的祖国》
四——六年级：《长津湖》
负责人：各班首导
四
评比总结
（一）“读书之星”评比
每班推荐不超过3名。（“读书之星”评比要求及推荐表见附件）
（二）“书香班级”申报→www.zhaichao.com←
各班首导提交书香班级参评报告，整理收集读书活动资料，学校教导处组织力量综合评审。
第二篇：新时代好少年强国有我活动方案
为深入贯彻落实习近平总书记对关心下一代工作的重要指示精神，根据《教育部关工委关于开展“新时代好少年·强国有我”主题教育读书活动的通知》（教关委函[2021]18号）文件要求，继续抓好2022年新时代好少年主题教育活动，充分发挥“五老”优势，助力学校开展爱党爱国爱社会主义教育，引导小学生深入践行“强国有我”青春誓言，在厦门市同安区教师进修学校附属小学开展“新时代好少年·强国有我”主题教育读书活动，具体方案如下：
具体方案
一、活动主题
强国有我
二、活动目的
通过开展适合小学生成长特点的主题教育读书活动，引导青少年树立远大理想，不断增强对党、对祖国、对人民、对社会主义的热爱之情，充分认识肩负实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的历史重任，牢固树立当好社会主义建设者和接班人的使命意识，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，把成长奋斗融入党和人民事业，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
三、活动内容和形式
（一）读书、征文写作活动
引导学生广泛阅读党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等主题出版物和各种红色经典书籍，崇敬先烈，致敬英雄，重温奋斗历程，感受国运昌盛。深刻领悟“强国有我”的“有我”，必有志可立，有情常怀，有梦必追，不忘初心，为人民服务，接续奋斗的内函，增强民族自尊心，自信心和自豪感，指导学生撰写“强国有我”主题教育活动征文。
（二）实践活动
组织学生深入红色教育基地参观学习，开展红色研学等实践活动，带领学生践行“强国有我”的誓言，发动学生积极参与在线相关“知识问答”，持继开展线下活动。
（三）交流活动
指导学生以征文、演讲、朗诵、书画等形式，谈感想体会，交流思想，分享收获，激发学生强国有我筑梦中华，责任在肩，不负韶华爱国之情。
四、活动时间
2022年3月至8月
五、活动安排
第一阶段（3月—4月）
开展读书活动。指导学生开展读书、实践活动；学校举办形式多样的主题读书讲座，引导学生广泛读书，适时开展研学实践活动，发动学生参与在线相关“知识问答”。
第二阶段（5月—6月）
征文评选，演讲、朗诵视频制作及上传参与展播。
1、学校德育科要协调相关科(室)、教研组开展研讨，语文老师（班主任）要做好征文、演讲、朗诵的指导工作。发动学生积极参加主题演讲、朗诵。
2、征文、演讲、朗诵作品评选，视频制作及上传。
(1)于5月底收集学生征文(演讲、朗诵作品），经学校德育科、关工委审核后按要求将征文的电子版和演讲、朗诵视频上传至央视网专属平台“央视影音”客户端参与展播。
(2)推荐优秀征文参加区级评选。
(3)推荐参加市级优秀征文评选和演讲、朗诵展示赛，待市安排名额。
第三阶段（7月—8月）
成果展示。
1、学生主题演讲、朗诵参加市现场展示赛，选送优秀征文（电子版）参加市级评选。
2、统计征文、演讲、朗诵作品在“央视影音”客户端展播数据，“统计表”（待发）于7月15日纸质上交区教育局关工委。
3、推荐主题教育读书活动优秀班集体、“读书之星”和活动先进集体上报评选。
六、活动要求
（一）关于征文的几点要求
1、贴合主题“强国有我”，切记不写成读后感，体裁记叙文或散文。字数：1000字内。
2、格式要求：
（1）电子稿的文件命名为：县市名称+学校名称+学生姓名（厦门市同安区教师进修学校附属小学XXX）
（2）稿件格式参考如下：
①采用word文稿格式，标题用标宋二号，正文用仿宋体四号，并使用正确的标点符号、数字符号等。
②开头注明文章标题、学校名称、学生姓名和班级、指导老师姓名、指导教师联系电话。
3、指导老师要求：
（1）发挥教师指导作用，就阅读并写作过程中的具体环节如审题、立意、取材、剪材、谋篇、布局、语言风格进行专门的辅导，使学生的作品更规范、符合文体要求。
（2）指导老师只能填一名。
（二）征文缴交
1、全体教师均可参与指导；参加学生对象为三至六年级学生。
2、（1）每班提交，5月21日前交征文，由各年段大队辅导员汇总按年段，按班级。放入指定共享（Y：\德育科\主题征文\主题教育读书活动\2021-2022下“强国有我”主题征文教育），并将纸质稿交给康永情老师。
（2）按照一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，由学校统一组织评选，5月28日前完成；5月31日前完成区级征文的相关推荐。
（3）6月3日前，各指导教师指导学生将获奖征文上传“央视影音”平台，具体要求见附件1。
第三篇：新时代好少年强国有我活动方案
区属各中小学：
为深入学习贯彻习近平总书记在建党百年“七一”重要讲话精神，加强中小学生爱党爱国爱社会主义教育，助力落实立德树人根本任务、培育时代新人。根据市教育局关工委《关于在全市教育系统开展“新时代好少年强国有我”主题教育读书活动的通知》精神以及教育部关工委、省教育厅关工委等相关文件要求，结合我区实际，现制定我区主题教育活动实施方案如下：
一、活动主题
强国有我
二、活动目的
通过开展适合青少年特点的主题教育读书活动，引导青少年树立远大理想，不断增强对党、对祖国、对人民、对社会的热爱之情，充分认识肩负实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的历史重任，牢固树立当好社会主义建设者和接班人的使命意识，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，把成长奋斗融入党和人民事业，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。
三、活动对象
全区各中小学校学生
四、活动步骤、内容
（一）准备阶段（2022年2月至2022年4月）
在总结表彰上届活动的基础上宣传发动本届活动，转发文件，制定活动实施方案，各学校根据学生人数征订《强国有我》活动读本。征订的读本由新华书店发至各学校，各校要确保参与活动人数不低于学生总数的50%。
（二）组织开展“强国有我”为主题的征文比赛
学校关工委、德育处、团委、少先大队部要加强对学生征文写作指导，要对征文进行评选，将优秀征文上报区教育局关工委，区教育局关工委对上报征文组织评选表彰，并报送优秀征文参加全市、全国征文比赛，征文字数控制在1000字以内，文体不限，征文纸质稿、电子稿同步报送，征文上报截止时间为4月25日，各校报送征文篇数见附件。
（三）组织开展“强国有我”为主题的演讲、诵读比赛
演讲、朗诵时间控制在5分钟以内，各学校分别推荐1名选手参加，初步定在5月上旬进行，具体时间、地点另行通知。
（四）《央视影音》作品上传（2022年2月至6月）
“新时代好少年·强国有我”主题教育读书活动线上线下同步开展。坚持从青少年身心特点和成长需求出发，持续开展好线下活动。教育部关工委在央视网“央视影音”平台设置“强国有我”专区展示上传的征文、演讲、朗诵作品（线上上传作品数量不限），并向作者颁发证书（证书由央视网出具）。各地各校要广泛宣传，引导青少年积极参加，发挥线上平台优势，丰富活动形式，提升活动的参与性、互动性和实效性，形成线上线下相互促进、整合发展的局面。具体参与办法待省教育厅关工委进一步通知。
五、奖项设置
本次主题教育活动小学、中学征文各设置特等奖8名、5名，一等奖各7名、10名，二等奖若干名；小学演讲、朗诵分别设置特等奖三名，一等奖3名，二等奖若干名；初中演讲、朗诵分别设置特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名。
六、活动要求
（一）高度重视。各学校要高度重视本届主题教育读书活动，要认真组织，充分调动学生的积极性，确保活动有序、高效开展。
（二）做好总结。各学校要认真做好活动开展情况总结，认真填报“活动统计表”。书面总结56月30日前报区教育局，相关活动表格见附件。本次主题教育活动联系人及电话：XXX，QQ号：XXX
七、作品要求
1、不报演讲和朗诵题目、不自我介绍、不致辞，直接进入主题开始演讲或朗诵；主题鲜明，脉络清晰，事例真实生动；语言流畅，服装、姿态自然大方，普通话标准，富有感染力；演讲作品不得看稿，自然流畅，无背诵痕迹。
2、演讲、朗诵作品时间不超过5分钟。
3、演讲作品只能是一人，朗诵作品不超过3人。
4、征文作品，标题二号方正小标宋简体，正文三号仿宋，每件作品后标注清楚校名、班级、学生姓名、指导老师，所有的征文作品各学校严格按照篇数报送，不能多报。
第四篇：新时代好少年强国有我活动方案
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办2022年“喜迎二十大书香润童心新——时代好少年。强国有我”主题教育读书活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动目的
1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，使学生体验到：我阅读，我快乐！
二、活动时间：2022年3—4月
三、活动主题：喜迎二十大书香润童心——时代好少年。强国有我”主题教育读书活动
四、组织领导小组：
组长：XXX
副组长：XXXXXX
组员：年级组长和全体班主任及语文教师
五、活动对象：全体师生。
六、活动过程：
（一）营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。
班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
（二）落实活动。
（1）建设班级图书角。
各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（三）保证阅读时间。
固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（四）明确阅读要求。
要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
（五）开展阅读活动。
第一阶段：准备阶段
1、启动仪式（时间X月XX日升国旗仪式），负责部门：团委、少先队，讲话题目《让读书成为习惯，让书香溢满校园》。
第二阶段：活动阶段
1、开展“献一本看百本”活动
以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。
2、充分发挥宣传效益平台
有效利用校园之声广播站的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。
3、制作一份书签及美文摘抄书法比赛（小教组）
各班自行组织学生进行小书签制作及美文摘抄书法比赛。指导学生把优美名言，格言警句等制作成漂亮的书签、书法作品，激发学生的读书热情。并推荐部分优秀书签、书法作品（每班10份）在4月8日之前由班主任收齐交团委办公室，由团委制作展板统一进行展示。（年级组长负责评选，二到六年级每年段一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，4月8日前教到团委办公室，注意作品的署名清楚。）
4、写一篇读后感（小教、七年级）
学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给年级组长，截止日期X月X日。每班。
5、办一份读书手抄报（八年级）
组织学生积极参加以“读书”为主题的手抄报（统一纸张）比赛，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐10幅手抄报作品。
6、举办一次读书阅读分享会（小教、七年级）
小教、七年级以年级组为单位举行以读书为主题的阅读分享活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事等。（年级组长班主任负责，每班精选三张活动照片打包压缩发到合心群，活动时间由年级组拟定。）
7、诵读美文（八年级）
在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用中午课前十分钟诵读美文，（诵读时间有年级组拟定。）
第三阶段：读书成果活动展示：
1、X月X日、X月X日各班级设立展板展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书手抄报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，札记，书签，摘抄精华，字画作品，读书笔记等。
2、表彰活动
（1）评选“优秀书签”
（2）评选“优秀读书手抄报”
（3）优秀读后感
（4）评选“阅读之星”“书香班”（评比要求另附）。
七、其他相关事宜。
1、所有材料最后汇总到XXX老师处。
2、档案整理。以班为单位，班主任和语文教师相互协调及时收集整理相关资料。